【正文】 。只有因時(shí)因地因人靈活進(jìn)行管理，才能游刃有余，超然于眾人之上。 班級(jí)管理工作是一門無止境的藝術(shù)。我再也不用 “ 牽著學(xué)生的鼻子走 ” 了。利用同學(xué)們喜歡爭強(qiáng)好勝的心理，開展了以小組為單位的各種各樣的競爭活動(dòng)，比學(xué)習(xí)，比勞動(dòng)，比紀(jì) 律，比課上回答問題，比作業(yè)完成情況等等。 集體活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生相互理解，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為了展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)彩，形成班級(jí)凝聚力，我們開展了豐富多彩的活動(dòng)，如 “ 建溫馨家園，炫八二風(fēng)彩 ”“ 每周一星 ” 等。四級(jí)管理，班內(nèi)每名成員：負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)具體事物，大到環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)習(xí)紀(jì)律，小到電燈、飲水機(jī)、門窗、黑板、自行車擺放等等，形成了班內(nèi)人人有事做，事事有人做，我們都是班級(jí)小主人的良好局面，起到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。二級(jí)管理：科代表、大組長負(fù)責(zé)各學(xué)科及各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生紀(jì)律等評(píng)比檢查。 三、精細(xì)化管理是班級(jí)前進(jìn)的有利保障。教師從不同側(cè)面獲得評(píng)價(jià)結(jié)果，肯定每個(gè)學(xué)生的積極行為、個(gè)性特長，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信、找到差距，制定新的發(fā)展目標(biāo)，從不同角度自我激勵(lì)，從而讓每個(gè)孩子都能在各自的新起點(diǎn)上取得相應(yīng)的發(fā)展。同學(xué)們那種專挑別人毛病、聽不進(jìn)半句不同意見的現(xiàn)象在班上漸漸少了。 正確而客觀的評(píng) 價(jià)，對(duì)形成正確的輿論，樹立良好班風(fēng)起著導(dǎo)向作用。競選活動(dòng)鍛煉了孩子們的心理素質(zhì)，使不同層面的孩子都能從中找到自己的角色位置，努力建構(gòu)新的角色目標(biāo)。班委成員可以推薦自己的候選人，學(xué)生也可以毛遂自薦，在班內(nèi)定期開展競選，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)干部，參與班級(jí)管理。 為了使學(xué)生真正融入這個(gè)集體，成為班級(jí) 的主人，我和班委成員商定，打破傳統(tǒng)干部任免的 “ 規(guī)矩 ” ，建立干部輪換制，提倡干部能上能下。由于是同學(xué)們自己制定的，所以大家都自覺地去遵守和維護(hù)，并且相互監(jiān)督，很快就使班內(nèi)工作秩序井然，班級(jí)面貌煥然一新，同時(shí)還在這個(gè)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)，提高了自主管理能力。 ＂班規(guī)大家定．＂是學(xué)生成為主人的第一步。不拋棄每一個(gè)落后的學(xué)生，不放棄每一個(gè)心中的夢想，是我們共同的心愿。他們嚴(yán)格履行自 己的職責(zé)，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不遺余力地為班級(jí)做貢獻(xiàn)，因此我們有了干凈整潔的教室，有了主題鮮明、文質(zhì)兼美的板報(bào)，有了拼搏進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上的集體，走進(jìn)八二班，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，奮進(jìn)的集體，不甘落后的集體。正確的輿論和良好的班風(fēng)是一 種巨大的教育力量，可以激勵(lì)先進(jìn)，扶植正氣，帶動(dòng)落后，抑制不良。 二、優(yōu)良的班風(fēng)是班級(jí)前進(jìn)的風(fēng)帆。并讓他們重新審視自己，制定出符合自己情況的近期和長期目標(biāo)，并為之不懈奮斗，永不言棄。 ” 并把： “ 態(tài)度決定一切，觀念改變命運(yùn) ” 這句話作為班訓(xùn)寫在了黑板的最上方，告訴他們?nèi)藳]有了目標(biāo)就沒有前進(jìn)的動(dòng)力和方向。而十五、六歲的孩子有的熱情開朗，有的自私冷漠，有雄心勃勃的，有得過且過的，如一盤散沙，很難聚在一起，為使他們能夠盡快地融入到集體這個(gè)大家庭中，使班級(jí)工作步入正軌，我在開學(xué)第一天就召開了 “ 放飛理想 ” 的主題班會(huì)。 面對(duì)來自不同學(xué)校的幾十名性格迥異的學(xué)生，班級(jí)就是他們共同的家。最初看起來班主任工作都是些繁雜瑣碎的小事，理不完，做不盡，等到參透其中真諦，又可以變 得很輕松，班級(jí)治理得很好，班主任卻顯得游刃有余。 池學(xué)知 第五篇：班級(jí)管理之我見 —— 班級(jí)管理之我見 大孟莊鎮(zhèn)中學(xué) 吳錦華 班級(jí)管理之我見 各位領(lǐng)導(dǎo)老師： 大家好！我叫吳錦華，是八年級(jí)二班的班主任。 做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。 （二）正確選拔班委會(huì)：建立一支能獨(dú)立工作的班級(jí)干部隊(duì)伍，是班級(jí)管理工作的又一重要課題，這方面我主抓兩點(diǎn)：一是精心挑選班長人選，開學(xué)初，班長之職本己另有人選，但我發(fā)現(xiàn)我班凡聰穎同學(xué)，人緣好，膽子大，處理問題老道，便果斷讓她擔(dān)任班長之職，事實(shí)證明，她確實(shí)成為我班關(guān)鍵和核心人物，是 我真正的得力助手。 （一）建立班級(jí)制度，班級(jí)管理制度的建立，要走群眾路線，班主任不能主觀去制定，要結(jié)合本班實(shí)際，以班級(jí)存在的主要問題為切入點(diǎn)，制定一套易于學(xué)生接受的班級(jí)管理制度，我班的《斑級(jí)管理制度》是同學(xué)們參照學(xué)校管理制度自行制定的，《就 寢管理制度》是各寢室長經(jīng)過多次試行、修改最終定稿的，《衛(wèi)生管理制度》是根據(jù)本班衛(wèi)生區(qū)特點(diǎn)和學(xué)生科要求三易其稿最后制定的，這些具有 “ 本鄉(xiāng)本士 ” 符合本班班情的各項(xiàng)管理制度，易記易懂易操作。并要求同學(xué)們將這種霸氣帶出校門，將來立大志，成大器。每次學(xué)校組織的活動(dòng)或比賽，我都要求同學(xué)們必須拿獎(jiǎng)，有條件的拿，沒有條 件創(chuàng)造條件也要拿，咱班就是爭強(qiáng)好勝，就是要爭第一。 （二）我們是最棒的。班集體也要爭做 “ 千里馬 ” ，今年八月份的軍訓(xùn)匯報(bào)表演上，我要求同學(xué)們必須做到：隊(duì)形特別整齊、腳步特別一致，口號(hào)特別響亮，動(dòng)作特別到位。 （一）人人爭做千里馬：長期以來中職學(xué)生由于受學(xué)習(xí)成績的影響，形成了一種隨大流的思想，對(duì)一切都無所謂，不愿冒尖，缺少激情和競爭意識(shí)，我多次對(duì)他們說 “ 今天的社會(huì)不能再等伯樂去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己出來證明給伯樂看 ” 無論是 集體活動(dòng)還是個(gè)人表現(xiàn)都要爭做千里挑一的千里馬。還要凌關(guān)注、督促同學(xué)們的各科學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們的打字速度定為 20 字 /分為 達(dá)標(biāo)， 30 字 /分為良好 ,40 字 /分為優(yōu)秀，并每月讓計(jì)算機(jī)老師測試一次，將每位同學(xué)的速度、進(jìn)步字?jǐn)?shù)及下次目標(biāo)公布于眾，這樣不斷循環(huán)往復(fù)，使全班同學(xué)永遠(yuǎn)在新起點(diǎn)上，不斷進(jìn)步。 （二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)體：技校生厭學(xué)，無心學(xué)習(xí)現(xiàn)象較普遍，身為班主任抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，學(xué)習(xí)型班集體是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，班主任首先要通過生動(dòng)、具體的事例教育、啟發(fā)他們，改變他們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，其次要樹立身邊學(xué)習(xí)標(biāo)兵，來激勵(lì)學(xué)生。如：開學(xué)第一天我便制定“ 五準(zhǔn)時(shí) ” ：早八點(diǎn)，午十五點(diǎn)，晚十八點(diǎn)半，以第一聲鈴聲為準(zhǔn)，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名；中午十二點(diǎn)四十準(zhǔn)時(shí)就寢，晚上二十點(diǎn)四十準(zhǔn)時(shí)熄燈，分秒不差，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念，這種仿軍事化的 “ 步調(diào)一致 ” 訓(xùn)練，從根本上杜絕了暑假培訓(xùn)期間的散漫、拖拉惡習(xí)。 一、班級(jí)建設(shè) （一）建設(shè)良好班風(fēng)：班風(fēng)是班集體的精神面貌，一般半月左右即可形成，一經(jīng)行成，不易改變。 第四篇：班級(jí)管理之我見 班級(jí)管理之我見 班集體是學(xué)生健康成長的一方沃土，作為班主任，每天面對(duì)的是，幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈，如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、更需要班主任一定的組織管理能力。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、 衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。高中班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。希望大家珍惜每一次的機(jī)會(huì)，出色表現(xiàn)，贏得名譽(yù)。無疑引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項(xiàng)集體活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。 三、創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力 一個(gè)沒有共同的目標(biāo)缺乏集體凝聚力的班級(jí)，就好比一團(tuán)散沙四處流散，班風(fēng)肯定不會(huì)很好。 高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，不