【正文】 通過 “ 撥一撥 ” 等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會 比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。 第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識 聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。 第三單元：圖形和變換 結(jié)合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板辨認以上三種角。 使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。 引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理進行判斷。 培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 四、教材分析：（具體目標） 第一單元：解決問題 學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。 9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（ 1格表示 5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并 能進行簡單的分析。 5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。 二、班級情況分析： 本學期我所任課的班級還是二年級，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。 小學二年級數(shù)學下冊教學計劃 14 一、指導思想： 努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生 活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的 39。 增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。 充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的動手操作能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。 在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在 “ 統(tǒng)計與概率 ” 中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。 四、教學重難點 在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。 實踐與綜合運用： ① 、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。 統(tǒng)計與 概率： ① 、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。 ② 、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。 ③ 、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。 ② 、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。 二、教學內(nèi)容 本 冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法 （一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法 （二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復習。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。 （ 4）用 “ 因人而異 ” 的作業(yè)訓練后進生，盡量考慮學生做作業(yè)時的差異，設計不同的題型。 （ 2）用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生，教學內(nèi)容安排難易得當，既能發(fā)展成績好的學生又能照顧后進生。 6．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。 4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。 2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。 四、教學 重點 表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。 10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。 6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1克和 1千克的質(zhì)量觀念，知道 1千克 =1000克。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 三、教學目標 1．認識計數(shù)單位 “ 百 ” 和 “ 千 ” ，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 這一冊教材也安排了 “ 找規(guī)律 ” 的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生 進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。 在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。 解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。 這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。 這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。針對這些學生的特點，本學期繼續(xù)和家長密切配合，傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。另外還有一些孩子發(fā)言不積極，回答問題聲音不夠響亮。基本上能做到認真聽講，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學習，及時上交作業(yè)， 檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。 小學二年級數(shù)學下冊教學計劃 12 一、學情分析 本學期繼續(xù)任教二（ 1）和二（ 2）兩個班的數(shù)學。 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。 萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。 難點： 培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。 萬以內(nèi)數(shù)的認識。 1通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和 稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。會讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。 三、教學目標 了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 練習的層次、功能分明。 繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。 （三）編排特點 各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。首先及時安排了混合運算單元，其次是將 “ 有余數(shù)的除法 ”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出 “ 有余數(shù)的除法 ” 和 “ 表內(nèi)除法 ” 的聯(lián)系。 完善結(jié)構(gòu)體系。 二、教材分析 （一）內(nèi)容變動情況 降低了難度。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生 “ 傾聽 ” 、 “ 合作 ” 、 “ 交流 ” 等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。 、書寫整潔的良好習慣。 、分析及推理的能力。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表 。 ，初步建立 1克和 1千克的質(zhì)量觀念，知道 1千克 =1000克。能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法 。 ，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系 。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù) 。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù) 。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法 則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。 (2)萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。 重點內(nèi)容： (1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考，加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。不過還有一小部分同學不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。 五、課時安排： 各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下： (一 )解決問題（ 4課時） (二 )表內(nèi)除法（一）（ 13課時） 1．除法的初步認識 平均分（ 2課時左右） 除法（ 3課時左右） 2．用 2～ 6的乘法口訣求商 7課時左右 整理和復習 1課時 (三 )圖形與變換（ 4課時） 剪一剪 (1課時 ) （四）、表內(nèi)除法（二）（ 9課時） 用 9的乘法口訣求商（ 3課時左右） 解決問題（ 4課時左右） 整理和復習（ 2課時左右） （五）、萬以內(nèi)數(shù)的認識（ 8課時） （六）、克和千克（ 2課時） （七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（ 7課時） 有多重（ 1課時） （八）、統(tǒng)計（ 3課時） （九）、找規(guī)律（ 4課時） （十）、總復習（ 4課時） 小學二年級數(shù)學下冊教學計劃 10 一、學情分析： 二年級的小朋友對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變 。 教學任務在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。 教學難點： 培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。 萬以內(nèi)數(shù)的認識。 1通過實踐活動體驗數(shù)學和日常 生活的密切聯(lián)系。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（ 1格表示 5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。 會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。與原有教材相比， “ 銳角和鈍角 ” 的認識明顯提前了， “ 平移與旋轉(zhuǎn) ” 是新增加的內(nèi)容。 解