有理數(shù)的乘方1教學案例(參考版)
2024-11-28 20:23本頁面
【正文】 教師要結合書上的圖示講清楚乘方是一種運算，冪是乘方的結果，以及底數(shù)和指數(shù)的區(qū)別．在例 1的教學中，教師應提醒學生：負數(shù)和分數(shù)的乘方，在書寫時要將整個負數(shù)或分數(shù)用小括號括起來．例 2 中用計算器計算要放手讓學生操作，但要引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)正數(shù)冪的特點與負數(shù)冪的特點 。 ③ 對于不同層次學生采取分層次練習的評價方式，以滿足不同層次學生知識技能的發(fā)展。 板書設計 有理數(shù)的乘方（ 1） 乘方的有關概念 乘方的符號法則 例題 練習 學生學習活動評價設計 ① 強調(diào)學生對探究過程的參與及與同學合作交流 的意識進行評價，以促進學生動手操作、合作探究的意識。 總結 讓學生通過知識性內(nèi)容的小結，把課堂教學傳授的知識盡快轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；通過數(shù)學思想方法的小結，使學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和作用，逐步提高學生的歸納能力和語言表達能力。 3. 體會化歸的數(shù)學思想方法。是教師主導作用的良好體現(xiàn)，也正是課堂教學有效性的體現(xiàn) 總結反思 感悟收獲 布置作業(yè)： 本節(jié)課你學到了什么？ 1. 有理數(shù)的乘方的意義和相關概念。教師放手學生操作，把課堂還給學生，真正體現(xiàn)學生的主體地位 這組題目由淺到深、層層深入，學生可自由選擇題目來回答。 正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)， 0的任何正整數(shù)次冪都是0 1.（必做題）讓每個學生根據(jù)底數(shù)是正數(shù)、零 和負數(shù)出 3題乘方運算題，考一 考同桌，然后同桌同學互相批改。 當指數(shù)是 數(shù)時，負數(shù)的冪
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