線的認識教學(xué)設(shè)計——邢蘭氏(參考版)
2024-11-28 19:45本頁面
【正文】 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊 : 《線的認識》教學(xué)設(shè)計 潁州區(qū)潁西辦事處謝莊小學(xué)：邢蘭氏 2020 年 12 月 。 在教學(xué)時，我不但 重視學(xué)生的觀察，也重視學(xué)生的操作，并且在細微的地方引起學(xué)生的足夠的重視。首先是富有童趣，是兒童喜聞樂見動畫現(xiàn)象。通過比較這兩束激光，學(xué)生也容易發(fā)現(xiàn)線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系。再用激光筆向教室外射出一束激光。由于激光的發(fā)散度極小，學(xué)生可以觀察到激光筆發(fā)出的激光是一條直直的線。讓學(xué)生深刻理解了由線段延長后形成射線和直線的過程，初步感悟了線是由點組成的微分觀念，以及射線和直線可以無限延伸的無窮觀念。這種情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供了足夠的素材、足夠的時間、足夠的空間，使每個學(xué)生都能仔細地觀察，認真地思考，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。這時，這束激光只有起點，而沒有終點，也無法估計它的長度，從而引入“射線”的概念。把激光照射在墻上，可以觀察到這條光線的起點和終點，還可以估一估這條線的長度，這樣學(xué)生很容易去感觸線段、射線的端點。線的認識，這是一節(jié)抽象的概念課，數(shù)學(xué)中的“起始概念”一般比較理解。 (2)直線的長度是無限的 （七）、教學(xué)反思： 生活是數(shù)學(xué)的源泉 ，數(shù)學(xué)需要生活化，靠生活來理解數(shù)學(xué)。 (2)將線段向一個方向無限延伸得到射線，向兩個方向無限延伸得到直線 A B 射線 射線 AB (1) 射線有一個端點。 線段 、 射線 還 可以 看 作是 直 線的 一 部分。 （五）、全課總結(jié) 說說你今天學(xué)到了什么？ 今天和大家一起認識了三種線，老師對大家的將來充滿了期待，希望大家今后能夠像直線一樣自由自在、無拘無束的生活； 在遇到困難時，要學(xué)習(xí)射線那種，一旦出發(fā)就勇往直前的精神； 更希望大家能像線段那樣成為一個做事有始有終的人。 第四關(guān)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 從老虎山到 狐貍洞有許多條道路，哪條路最短？（小結(jié)：兩點間的所有連線中，線段最短） 第五關(guān)：數(shù)一數(shù)，有幾條線段 。 學(xué)生操作體會?？?10秒鐘內(nèi)誰畫得多！ 通過實踐體會到： 過一點，可以畫出無數(shù)條直線。 （ ） （ 5）一條直線長 500 千米。（ ） （ 3）線段和射線都是直線的一部分。 有始有終（線段） 無始無終（直線） 有始無終（射線） 第二關(guān)：下面說法對嗎？為什么？ （ 1） 3 厘米的線段比
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