除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-11-28 19:14本頁(yè)面
【正文】 。這樣安排既用足用好教材練習(xí)資源，使學(xué)生在由單一到綜合、由簡(jiǎn)單應(yīng) 用到靈活應(yīng)用的練習(xí)過程中掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了基本的數(shù)學(xué)思考能力，課堂氣氛活躍。從而幫助學(xué)生掌握算理。 并 對(duì)比分析例題兩個(gè)豎式理解基本步驟：先看被除數(shù)的前兩位，前兩位不夠除時(shí)，再看前三位。在此之后我拿出例二讓學(xué)生解決，結(jié)果發(fā)現(xiàn)又有一些學(xué)生將 140247。學(xué)生在寫豎式時(shí)我以為應(yīng)該沒有什么問題 ， 但結(jié)果與我想象還是有差距的，于是我先不對(duì)學(xué)生書寫的豎式評(píng)價(jià)，而是 提問：商的位置寫在哪？為什么？讓學(xué)生通過爭(zhēng)論與討論得出結(jié)論。從而體現(xiàn)了算法多樣化的差異性，同時(shí)在交流中促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。再出示新課內(nèi)容： 87247。根據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，要特別注意的是掌握計(jì)算方法，正確確定商的位置。 完成 P82 做一做第二題，向你的同桌說一說你怎樣計(jì)算的，后集體校對(duì)。 比較一下除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法，它們有何同異？ 分小組討論后說一說？ 教師小結(jié)：除數(shù)整十?dāng)?shù)的筆算除法，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除，再看被除數(shù)的前三位。 學(xué)生筆算。（提問：商的位置為什么寫在那？） 請(qǐng)大家說一說？ 現(xiàn)在請(qǐng)大家來看一看這道題，出示教材 P81 例一（ 1）， 如果共有 92 本，每班 30 本，能分給幾個(gè)班？ 你能解決嗎？如何列式？ 怎樣用豎式計(jì)算？說一說？
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