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正文內(nèi)容

比的應(yīng)用教案和反思(參考版)

2024-11-28 18:57本頁面
  

【正文】 在教學(xué)過程中,我發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,突出了學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生主動探究、研究,獲取解決問題的各種方法,為學(xué)生提供充足的時間、空間、材料,教學(xué)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開 。 2.第 2 題:( 1) “1 份蜂蜜和 9 份水 ”說明什么? 3.第 4 題:從 2: 3: 5 中你能得到哪些信息?你是怎樣解答的?用作業(yè)本完成這題。 六、課外作業(yè): 完成練習(xí)十二第 14 題。 學(xué)習(xí)用品 愛心儲蓄 其他用途 ( ) : ( ) : ( ) ( )元 ( )元 ( ) 元 請個別小組上臺展示、匯報。 師:最后,我們來解決自己可能遇到的問題。 獨立完成,請學(xué)生口頭說,教師板演,并說清 “比 ”是怎么得來的。 四、拓展延伸 師:般情況下, 1 克的鹽要搭配 20 克的水。其實,就算是 “神七上天 ”那么偉大的事,都是集體智慧的結(jié)晶。 小結(jié):解決生活中的實際問題時, 同學(xué)們只要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系,就可以找出多種解題方法。 “學(xué)校把栽 70 棵樹的任務(wù),按照六年級三個班的人數(shù)分配給各班,一班有 46 人,二班有 44
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