【摘要】1第三節(jié)氧化還原反應(yīng)【第一課時教學(xué)設(shè)計】富源縣第一中學(xué)奠八祿教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1、學(xué)會用化合價的變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點判斷氧化還原反應(yīng);2、初步掌握根據(jù)化合價的變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點分析氧化還原反應(yīng)的方法;3、理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)就是發(fā)生了電子轉(zhuǎn)移。過程與方法:1、復(fù)習(xí)鞏固初中四種基本反應(yīng)類型以及從得
2024-11-28 18:19
【摘要】第三節(jié)氧化還原反應(yīng)(第一課時)教學(xué)目標(biāo):、判斷、理解氧化還原反應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確描述概念、比較辨析概念的能力,培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點、科學(xué)的態(tài)度,勇于探索的品質(zhì)學(xué)習(xí)化學(xué),并對學(xué)生進(jìn)行對立統(tǒng)一的辯證唯物主義教育教學(xué)重點、難點重點:用化合價變化的觀點理解氧化還原反應(yīng)等概念難點:用化合價變化的觀點理解氧化還原反應(yīng)等概念教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活
2025-06-19 19:38
【摘要】第三節(jié)氧化還原反應(yīng)測試卷一?選擇題(每小題3分,共51分,且每小題只有一個選項符合題意)1?人體血紅蛋白中含有Fe2+離子,如果誤食亞硝酸鹽,會使人中毒,因為亞硝酸鹽會使Fe2+離子轉(zhuǎn)變成Fe3+離子,生成高鐵血紅蛋白而喪失與O2結(jié)合的能力?服用維生素C可緩解亞硝酸鹽的中毒,則維生素C具有A?氧化性
2025-01-12 08:09
【摘要】化學(xué)反應(yīng)分類化學(xué)反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)按反應(yīng)物生成物種類分離子反應(yīng)非離子反應(yīng)氧化還原反應(yīng)非氧化還原反應(yīng)知識回顧按反應(yīng)微粒是否是離子分按?Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2高溫第三節(jié)氧化還原反應(yīng)一、氧化
2025-01-16 10:03
【摘要】分析下列反應(yīng)中各元素化合價在反應(yīng)前后有無變化,如何變化。并判斷是否是氧化還原反應(yīng)。Fe+CuSO4=FeSO4+CuZn+2HCl=ZnCl2+H2+20+20+6-2+6-200+2+1-1-1NaOH+HCl=NaCl+H2O-1-1+1+1+1+1+1
2024-11-28 13:51
【摘要】,只有性,當(dāng)處于最低價時,只有性,中間價態(tài)時。、還原性強弱主要取決于物質(zhì)本身程度,與得失電子數(shù)的多少無關(guān)。得失電子的難易氧化還原既有氧化性又有還原性學(xué)點1氧化性、還原性強弱比較物質(zhì)的氧化性是指電子(電子對偏)的能力,氧化劑具有性;
2025-01-16 11:01
【摘要】復(fù)習(xí)課(二)整體設(shè)計從容說課本節(jié)課是復(fù)習(xí)課,主要為第二章第三節(jié)內(nèi)容,本章是有關(guān)知識的綜合應(yīng)用問題。復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)的特征及本質(zhì),認(rèn)識電子轉(zhuǎn)移與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系,辯證認(rèn)識氧化還原反應(yīng)。正確、辯證地認(rèn)識氧化還原反應(yīng)中各有關(guān)物質(zhì)的相互關(guān)系。通過活動與探究,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力、實驗?zāi)芰ΑHS目標(biāo)知識與技能。。過程與方法,自主歸納氧化還原反應(yīng)概念的建
2025-06-13 01:53
【摘要】燃料的充分燃燒化學(xué)反應(yīng)燃燒產(chǎn)物對大氣造成的污染及防治化學(xué)反應(yīng)中的能量變化燃燒①③②④C+O2C+O2點燃1、基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)一、化學(xué)反應(yīng)的類型A+B=ABAB
2024-11-26 00:40
【摘要】第三節(jié)氧化還原反應(yīng)【第一課時】富源縣第一中學(xué)奠八祿思考交流1?1、列舉幾個氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的實例?2、初中的時候我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了氧化反應(yīng)和還原反應(yīng),我們怎么從得失氧的角度定義氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)??3、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)是獨立進(jìn)行的嗎?4、定義氧化還原反應(yīng)的概念思考與交流2?1、請分析氧化還原反應(yīng)中各
2024-11-28 12:09
【摘要】C+O2CO2點燃1、基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)一、化學(xué)反應(yīng)的類型A+B=ABAB=A+BA+BC=AC+BAB+CD=AD+CB反應(yīng)類型表達(dá)式2、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2的反應(yīng)屬于哪
2025-01-10 10:44
【摘要】第一篇:高中化學(xué)第三節(jié)氧化還原反應(yīng)第2課時教案新人教版必修1 第三節(jié)氧化還原反應(yīng) 第2課時 [課時教案]備選例題 例1下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng),但水既不作氧化劑也不作還原劑的是()A.+O﹦O...
2024-11-09 12:32
【摘要】高中化學(xué)人教版(新課標(biāo))必修1第二章第三節(jié)氧化還原反應(yīng) 姓名:________班級:________成績:________ 一、單選題(共8題;共16分) 1.(2分)(2016高一上·青海期中...
2025-04-05 04:46
【摘要】第三節(jié)、密度(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)(1)理解密度的物理意義(2)能用密度知識解決簡單的實際問題2、過程與方法目標(biāo)(1)通過實驗探究活動,找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系(2)學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特性)來定義密度概念的科學(xué)思維方法。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過探究活動
2025-04-20 08:07
【摘要】第三節(jié)氧化還原反應(yīng)第1課時教學(xué)目標(biāo):1、了解氧化還原反應(yīng)、元素化合價的變化、原子之間的電子轉(zhuǎn)移三者之間的關(guān)系,從本質(zhì)上認(rèn)識氧化還原反應(yīng)。2、了解氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、被氧化、被還原、氧化劑、還原劑等基本概念3、根據(jù)實驗事實了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移,進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義。4、通過對氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)與研究,感知事物的現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系,對立統(tǒng)一的觀
2025-04-20 05:19
【摘要】高中化學(xué)人教版(新課標(biāo))必修1第二章第三節(jié)氧化還原反應(yīng)A卷(考試) 姓名:________班級:________成績:________ 一、單選題(共8題;共16分) 1.(2分)(2020高三...
2025-04-05 04:39