7學(xué)校基本建設(shè)現(xiàn)狀及對策(參考版)
2024-09-21 15:17本頁面
【正文】 建立義務(wù)教育學(xué)校基本建設(shè)管理隊(duì)伍人才培養(yǎng)激勵機(jī)制，通過在崗培訓(xùn)、離崗培訓(xùn)等多種形式為義務(wù)教育學(xué)校培養(yǎng)基本建設(shè)管理骨干，熟悉報建程序，了解建設(shè)管理基本要求，不斷開闊義務(wù)教育學(xué)?；窘ㄔO(shè)管理視野，提高會謀劃，會協(xié)調(diào)，會管理的能力和水平，保障義務(wù)教育基本建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量。在落實(shí) “ 以地方政府為主 ” 的主體責(zé)任中，地方政府應(yīng)高度重視，切實(shí)落實(shí)執(zhí)行 “ 教育優(yōu)先發(fā)展、經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障 ” 政策，特別是在處理義務(wù)教育基礎(chǔ)建設(shè)瓶頸問題上，要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，統(tǒng)一推進(jìn)，組織財政、教育、國土、建設(shè)、規(guī)劃局等相關(guān)部門，對備案在冊的中小學(xué)、幼兒園、成人文化技術(shù)學(xué)校的土地所有權(quán)等問題優(yōu)先進(jìn)行處理，為義務(wù)教育建設(shè)營造了良好的環(huán)境。 （二）強(qiáng)化和落實(shí) “ 以地方政府為主 ” 的主體責(zé)任，營造良好的義務(wù)教育學(xué)?；窘?設(shè)外部環(huán)境。進(jìn)一步優(yōu)化義務(wù)教育中小學(xué)校布局，構(gòu)建既能 “ 方便學(xué)生就近入學(xué) ” ，又能 “ 充分發(fā)揮資產(chǎn)效益 ” 的合理布局。教育主管部門項(xiàng)目管理人員都是兼職，其基建管理知識都是出于對崗位需要，半路出家，同時人員少，精力投入有限，跟蹤指導(dǎo)頻率低。人員緊缺，管理水平低，導(dǎo)致項(xiàng)目管理難度高。范文寫作由于基本建設(shè)管理專業(yè)性強(qiáng)，教育系統(tǒng)基本建設(shè)管理人員的來源，是從責(zé)任心強(qiáng)的在崗教職工中選派兼職，由于教 育內(nèi)部崗位特殊性，教師知識結(jié)構(gòu)相對專一，對基本建設(shè)知識接觸少，對項(xiàng)目實(shí)施的基本程序和要求不清，如何把控項(xiàng)目質(zhì)量、安全與進(jìn)度，束手無策。 （四）內(nèi)部管理上，基本建設(shè)管理隊(duì)伍人才緊缺，專業(yè)知識匱乏，基本建設(shè)管理水平較低，項(xiàng)目管理難度高。三是報建程序復(fù)雜，易出現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)啟動早，開工晚。為了搶抓建設(shè)的 “ 黃金 ” 期，沒有按定額工期進(jìn)行約定，壓縮工期，最大程度地忽略不可抗拒因素。由于校內(nèi)活動對
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