7學(xué)校基本建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策(更新版)
【正文】 示省十三部門聯(lián)合簽批文件，要求地方開辟項(xiàng)目建設(shè)綠色通道，但是，迫于法定申報(bào)要件和法定程序，特別是國(guó)土、建設(shè)、規(guī)劃等職能部門，怕因手續(xù)不齊違規(guī)審批而擔(dān)責(zé)，拒絕辦理相關(guān)手續(xù)，導(dǎo)致諸多項(xiàng)目無(wú)法報(bào)建，而教育主管部門是各級(jí)資金的落實(shí)主體，迫于實(shí)際急需，以及為避免因滯留專項(xiàng)資金和無(wú)法落實(shí)執(zhí)行相關(guān)政策而被 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 上級(jí)追責(zé)，違規(guī)推進(jìn)了項(xiàng)目建設(shè)。三是附屬設(shè)施凾待配套，需要逐步投入改善。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是原有危房存量多，排危需求量大。隨著綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，義務(wù)教育均衡發(fā)展深入推進(jìn)，各級(jí)對(duì)教育投入不斷加大，義務(wù)教育學(xué)校經(jīng)歷了一場(chǎng)從 “ 一無(wú)兩有 ”到 “ 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) ” 艱難蛻變，無(wú)論是山村小學(xué)，還是城鎮(zhèn)中學(xué)，校園校貌成為民生保障一道亮麗的風(fēng)景。但是，由于相當(dāng)一部分學(xué)?，F(xiàn)存校舍是八十年代末和 “ 普九 ” 時(shí)期建筑，建筑工藝和質(zhì)量較差，功能不配套、特別是部分 b、 c 級(jí)校舍結(jié)構(gòu)損壞，加固成本較高，不宜整體加固，為了保證教育教學(xué)正常有序進(jìn)行，有的進(jìn)行了常規(guī)性簡(jiǎn)易維護(hù)，其抗震設(shè)防、綜合防災(zāi)能力達(dá)到不到國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，需要分年分批進(jìn)行 建設(shè)。 （二）外部環(huán)境上，由于校園校舍建設(shè)瓶頸問題多，報(bào)建無(wú)法正常進(jìn)行，項(xiàng)目建設(shè)前期準(zhǔn)備協(xié)調(diào)難度大，非規(guī)范程序推進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)高。由于上述原因往往會(huì)導(dǎo)致規(guī)劃的項(xiàng)目建設(shè)延遲執(zhí)行甚或無(wú)法落地而調(diào)整或取消建設(shè)項(xiàng)目。報(bào)建程序耗時(shí)長(zhǎng)容易錯(cuò)過建設(shè)黃金季節(jié)，一 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 旦錯(cuò)過，延期的可能性就會(huì)更大。 二、對(duì)策與建議 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 針對(duì)存在的矛盾，提出對(duì)策與建議如下： （一）緊緊抓國(guó)家對(duì)教育投入良機(jī)，繼續(xù) 加大對(duì)義務(wù)教育基本建設(shè)投入，努力提高義務(wù)教育辦學(xué)水平。
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