6縣教育科研自評報告(參考版)
2024-09-21 13:30本頁面
【正文】 由主管局長、進修主管校長具體負責承擔的 “ 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效研修途徑與方法的研究 ” 、 “ 農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)與對策研究 ” 等國家級課題取得了預(yù)期成果，已通過結(jié)題驗收。 教育科研所還有效利用《 xx 教育通訊》定期為行政部門提供信息服務(wù)。在促進教師專業(yè)發(fā)展與評價體系上發(fā)揮重要作用。 ㈥、咨詢服務(wù)功能進一步發(fā)揮 多年來，我縣教育科研所始終堅持為教育行政決策服務(wù)，為 第 5 頁 共 5 頁 促進教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想，主動開展工作，有計劃，有組織的承擔了 “ 學(xué)習型學(xué)校特征與評估體系的研究 ” 課題研究工作。為了加強立項課題管理的規(guī)范性，科學(xué)性，提高課題申報立項管理工作的嚴肅性，我們將 “xxx” 期間正是立項的各級各類課題列入科研目錄，出臺了《 xx 縣 “xxx” 科研課題管理目錄》，這樣就從源頭上清理了立項課題管理的混亂狀況，確保了管理工作的嚴肅性。例如今年我們就分別在 25小學(xué)和 2小學(xué)召開了 “ 教育科研檔案管理 “ 和 “xxx” 立項課題階段研究成果交流會等，以此努力打造校際向?qū)W習和交流的平臺，用科研工作帶動學(xué)校整體工作的升位。我們 第 4 頁 共 5 頁 建立了 25 小學(xué)、 2 小學(xué)、縣實驗小學(xué) 3 所縣級科研實驗基地校。 二是進一步加強了實驗基地校的建設(shè)與管
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