【正文】 承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)別差異，用正確的方法發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，通過 考查，使學(xué)生樹立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，評估的方法與手段多樣化，除筆試外，要注意運(yùn)用口試和實(shí)際操作等方式考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展情況。用生動有意義的數(shù)據(jù)、史料對學(xué)生進(jìn)行 “ 三熱愛 ” 教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自己探索的機(jī)會，要面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)好奇心和求知欲，獲得成功感，樹立信心，增強(qiáng)克服困難和勇氣和毅力。 重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)中要使學(xué)生在認(rèn)識、使用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教材中的概念、性質(zhì)、法則、公式當(dāng)、數(shù)量關(guān)系、數(shù)學(xué)方法等是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好，要把握好教材的重難點(diǎn)。 五、教具準(zhǔn)備 圓柱、圓錐實(shí)物及模型 分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則口算和簡便運(yùn)算練習(xí)卡片。 難點(diǎn)：比例基本性質(zhì)的應(yīng)用，正、反比例的判斷方法。 難點(diǎn)：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷。 關(guān)鍵：通過學(xué)生的實(shí)踐操作活動，得出圓柱、圓錐的體積公式。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 圓柱和圓錐 重點(diǎn)：應(yīng)用圓柱、圓錐和圓和知識解決實(shí)際生活中與其有關(guān)的知識。 使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。 經(jīng)歷從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 三、教學(xué)目標(biāo)、要求 了解負(fù)數(shù)的 意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。少數(shù)學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)不積極，成績不理想。 六、教學(xué)進(jìn)度安排： 一、負(fù)數(shù)（ 2 課時(shí)） 二、百分?jǐn)?shù) （二）（ 5 課時(shí)） 三、 圓柱與圓錐（ 9 課時(shí)） 1．圓柱 ?????????????????????6 課時(shí)左右 2．圓錐 ?????????????????????2 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) ????????????????????1 課時(shí) 四、比例（ 14 課時(shí)） 1．比例的意義和基本性質(zhì) ?????????????4 課時(shí)左右 2．正比例和反比例 ??????????????? 4 課時(shí)左右 3．比例的應(yīng)用 ??????????????????5課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) ???????????????????1 課時(shí) 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) ??????????????? ??1 課時(shí) 五、數(shù)學(xué)廣角 —— 鴿巢問題（ 3 課時(shí)） 六、整理和復(fù)習(xí)（ 26 課時(shí)） 1．?dāng)?shù)與代數(shù) ???????????????????10 課時(shí)左右 2．圖形與幾何 ??????????????????6 課時(shí)左右 3．統(tǒng)計(jì)與概率 ??????????????????3 課時(shí)左右 4．?dāng)?shù)學(xué)思考 ??????????????????3 課時(shí)左右 5．綜合應(yīng)用 ???????????????????4 課時(shí) 七、期末綜合復(fù)習(xí) ??????????????????20 課時(shí) 第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、班級情況分析 六 (1)班有優(yōu)生約占 40%，后進(jìn)生大約占 15%。 重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生從 “ 學(xué)會 ” 向 “ 會學(xué) ” 轉(zhuǎn)變，達(dá)到 “ 教是為不教 ” 的目的。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： (一 )自身素質(zhì)提高措施： 認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識，不斷提高、豐富自己； 認(rèn)真參加各種教研活動，虛心向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平； 認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。 會用 “ 鴿巢問題 ” 解決簡單的實(shí)際問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題。 1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力。 通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力、空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 經(jīng)歷對 “ 鴿巢問題 ” 的探究過程，初步了解 “ 鴿巢問題 ” ，會用 “ 鴿巢問題 ” 解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例（尺）知識解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。 能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。百分?jǐn)?shù) （二）、圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí) 是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。但從上學(xué)年的期末考試的情況看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，有很多學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，但后進(jìn)生的面還是很大，針對這些情況，本期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率