輕松度過考試焦慮new(2)(參考版)
2024-11-28 15:45本頁面
【正文】 結(jié)尾的激勵意在由課內(nèi)引向課外，讓學生在有計劃有步驟的讀書中始終保持閱讀情緒的高漲。謀硐峙叮 ? （課外閱讀習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程。 （通過前面四篇故事的共同學習，此時再來看目錄，許多孩子已經(jīng)躍躍欲試，閱讀的興趣已被燃燒起來。 師：今天我們課堂上只讀了 《 小學科學知識故事 》 中的四個故事，這本書一共 38篇故事呢！你想讀嗎？一起讀目錄。 師：小朋友們，通過今天的學習，我們知道了讀 《 小學科學知識故事 》 不僅要認真讀通順，還要讀懂，多觀察，圖文結(jié)合，邊讀邊想，了解故事告訴我們什么知識。 （該環(huán)節(jié)旨在讓學生養(yǎng)成邊讀邊思的習慣，在邊讀邊思中感受到讀書的樂趣。要想不恢復只有離開這座森林。把故事中老黃貓說的“過了明天，我們都要恢復原來的面貌了。 （本以為一年級學生思維簡單，沒想到會冒出這樣一個問題。老虎太笨了，所以會上當。老虎不動腦筋，所以會上當。想一想，從這個故事中你學到了什么科學知識？ 生：凸面鏡能使照的東西變小，凹面鏡能使照的東西變大。） 想一想 師：小朋友們剛才表演得非常有趣，但我們看書時光靠認真看，多觀察還不行。通過設計一系列的過關游戲，既讓學生在游戲中提高興趣，減輕壓力，又在潛移默化地帶給學生的讀書方法，還能檢查學生的閱讀情況，一舉三得。 《 老虎上當 》講了什么故事？能用自己的話說說嗎？這一關有點難度，老師先給你們練習的機會，先跟同桌的小伙伴說說吧！ 師：誰來挑戰(zhàn)？（表現(xiàn)踴躍）推薦代表匯報，匯報后再師生互動評價。 ① 搶答 A、海邊“水槍手”是誰？（射手魚） B、黑氣球和白氣球進行升高比賽，誰得了冠軍？（黑氣球） ②說一說 師：剛才第一關都難不到同學們，看來大多數(shù)同學看書都能做到認真看，多觀察。 ) 五、活動交流，滲透方法 我來考考你（過關游戲） 師：剛才同學們讀書都很專注，讀書專注是一種很好的習慣。 讀后對認真看書、會看書的學生評價鼓勵，獎紅花。 四、師生共讀 師生共讀（播放優(yōu)雅的背景音樂伴讀） ① 關注學情，尤其是對中下生的指導，師可站在身邊伴讀一陣子。究竟猜得對不對呢？我們一起來看看吧！老師有個溫馨提示：看書要認真、仔細哦！要做到認真看，多觀察，圖文結(jié)合，邊讀邊想。低年級的課外閱讀，老師的引導必不可少，該環(huán)節(jié)通過老師的介紹傳遞給學生相當豐富的課外知識。 視頻展示 《 海邊“水槍手” 》 、 《 黑氣球和白氣球 》 、《 老虎上當 》 中的四副插圖，觀察感知書籍，猜猜里面講了什么故事。課的開始檢查學生近期課外閱讀情況，通過匯報提高課外閱讀興趣。 人物、情節(jié)交流 師：同學們讀的書可真多！在讀書的過程中，有特別精彩的故事或難忘的人物想跟老師同學說說嗎？ （讀書交流，是開展課外閱讀的一個重要環(huán)節(jié)。 （興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力，一開始通過榜樣的激勵能馬上調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)興趣，讓學生充滿熱情地投入到學習中。） 寒假里，我們都拿到了 《 小學科學知識故事（一年級下冊） 》一書，書中很多精彩的童話故事吸引了我們的眼球，讓我們了解了許多知識。 在閱讀中掌握一些科學知識，激發(fā)學生的科學好奇心。 能借助讀物中的拼音、圖畫進行閱讀，在閱讀中滲透一些簡單的讀書方法，促進良好讀書習慣的養(yǎng)成。但他們的好奇心很強，對直觀的事物很感興趣，相信這本圖文并茂又帶有拼音的讀物不會給孩子的閱讀帶來太多的障礙。本書圖文并茂 , 帶有拼音，文字簡明優(yōu)美，易于小讀者自主閱讀、理解接受，是一本老少皆宜的童話書。有了對文章的理解，才能有在閱讀后孩子同桌配合 ?丁 ? 在我們迫切需要回歸母語的今天，在應試教育和素質(zhì)教育逐漸從對立達到統(tǒng)一，進而和諧地共生共長的今天，閱讀該何去何從？我借用一句邱鳳蓮老師的話：“在應試教育和素質(zhì)教育這一枚雙面幣上，閱讀不是該面對選擇哪一面的問題，而是應該考慮它是否能夠成為這枚硬幣本身的組成部分，或者是否能夠優(yōu)化鑄幣的過程的問題。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，
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