“三問三創(chuàng)三爭”大討論活動總結(參考版)
2024-09-19 21:56本頁面
【正文】 以科學發(fā)展觀為指導，圍繞強化學校管理、提高教學質量等工作，著力于學校的可持續(xù)發(fā)展，穩(wěn)步推進學校各項事業(yè)的健康發(fā)展 。深入領會科學發(fā)展的理念，通過開展學習實踐活動，引導教師進一步增強發(fā)展意識和機遇意識，提高科學發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的能力和本領。 四、努力方向 牢牢把握深入學習實 踐科學發(fā)展觀這一有利時機，準確把握科學發(fā)展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，深刻理解科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。 三是如何面對教育改革和教育競爭提高教學質量的問題。學校教師的整體水平較高，但也存在差異。在認真執(zhí)行省 “ 五嚴 ”和市 “ 三項 ” 規(guī)定的前提下，我校每節(jié)課由 45分鐘改為 40分鐘，如何進一步提高課堂效率是擺在面前的一個重要課 題。同時，要通過調整各方面的矛盾，不斷強化黨的建設，努力實現(xiàn) 第 4 頁 共 5 頁 干部之間、干群之間、師生之間、教師之間、家校之間、學校與社會之間的 “ 六大和諧 ” 。在學習討 論中我們認識到，和諧校園是學校事業(yè)科學發(fā)展的保障性基礎。加強干部隊伍建設同樣是 “ 科學發(fā)展以人為本 ” 的重要體現(xiàn)。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1