7新冠肺炎疫情主題探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐(參考版)
2024-09-19 19:53本頁面
【正文】 愿我們的孩子在經(jīng)歷探究之后，成為這樣的人。疫情下的探究性學(xué)習(xí)是一節(jié)關(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼n、一節(jié)關(guān)于敬畏自然的課、一節(jié)關(guān)于人格底線的課、一節(jié)關(guān)于應(yīng)對(duì)危機(jī)的課、一節(jié)關(guān)于獨(dú)立思考的課。知識(shí)和本領(lǐng)是力量，良知和人格才是方向。復(fù)學(xué)后，則通過校廣播站、國(guó)旗下講話、班級(jí)和學(xué)校宣傳櫥窗等 陣地充分亮相，讓成果得到分享，人人受益。 （二）成果性評(píng)價(jià)。學(xué)校建議學(xué)生把此次成果作品放入 “ 戰(zhàn)疫中的成長(zhǎng) ” 檔案袋內(nèi)，記錄自己的探究歷程，寫一份探究性報(bào)告。于是我們采用成果發(fā)布會(huì)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，給孩子們的探究性學(xué)習(xí) “ 打分 ” 。 第 5 頁 共 6 頁 我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的探究學(xué)習(xí)，和孩子一起聊疫情、一起思考、一起閱讀、一起運(yùn)動(dòng)，這些也都是孩子們珍貴的探究素材，他們會(huì)把家長(zhǎng)的陪伴深刻地記錄下來。大多數(shù)父母都在這個(gè)假期摸索出了一套與孩子的相處之道。 （三）家長(zhǎng)陪伴促進(jìn)探究。指導(dǎo)教師在學(xué)生們開展探究之前會(huì)提供給學(xué)生探究導(dǎo)圖并以探究導(dǎo)語 做提示，學(xué)生們線上提交匯報(bào)成果后，指導(dǎo)教師還會(huì)對(duì)其進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng)。延學(xué)期間，如何給予學(xué)生及時(shí)有效的指導(dǎo)呢。 （二）教師在線指導(dǎo)探究。有朗朗上口的口訣改編，有精美細(xì)膩的思維導(dǎo)圖，有惟妙惟肖的手繪畫報(bào)，有遒勁有力的書法作品，有慷慨激昂的主題演講，有邏輯縝密的 研究報(bào)告，有一腔正義的新
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