7新冠肺炎疫情主題探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐(存儲(chǔ)版)
【正文】 會(huì)守住人格底線(xiàn)。早做準(zhǔn)備，才能從容應(yīng)對(duì)。 發(fā)給每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生， 他們可以從三個(gè)維度和四個(gè)層面自主選擇喜歡的主題和內(nèi)容進(jìn)行探究。延學(xué)期間，如何給予學(xué)生及時(shí)有效的指導(dǎo)呢。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的探究學(xué)習(xí)，和孩子一起聊疫情、一起思考、一起閱讀、一起運(yùn)動(dòng)，這些也都是孩子們珍貴的探究素材，他們會(huì)把家長(zhǎng)的陪伴深刻地記錄下來(lái)。復(fù)學(xué)后，則通過(guò)校廣播站、國(guó)旗下講話(huà)、班級(jí)和學(xué)校宣傳櫥窗等 陣地充分亮相，讓成果得到分享，人人受益。愿我們的孩子在經(jīng)歷探究之后，成為這樣的人。 （二）成果性評(píng)價(jià)。大多數(shù)父母都在這個(gè)假期摸索出了一套與孩子的相處之道。 （二）教師在線(xiàn)指導(dǎo)探究。自主教育就是要培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力和品質(zhì)，從而獲得自主發(fā)展的能力。居安思危，未雨綢繆。只有人與自然和諧共存，悲劇才不會(huì)重演（見(jiàn)表 1）。主題探究性學(xué)習(xí)要想做得全面、深入，就需要對(duì)其進(jìn)行分解。 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 新冠肺炎疫情主題探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐 一、疫情下的探究性學(xué)習(xí)的意義 探究性學(xué)習(xí)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。 （二）主題分解。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)與自然是命運(yùn)共同體，一榮俱榮，一損俱損。
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