【正文】 診療區(qū)域隨用隨消。重點(diǎn)注意門把手、水龍頭等高頻接觸的物體表面。（二）環(huán)境、物體表面和診療用品等的清潔消毒。開窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，并根據(jù)氣候條件適時(shí)調(diào)節(jié)。（三）接觸或護(hù)送新型冠狀病毒肺炎疑似病例時(shí)、執(zhí)行環(huán)境清潔消毒且可能有體液、血液、分泌物、排泄物等暴露風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，戴醫(yī)用防護(hù)口罩、戴一次性工作帽、戴護(hù)目鏡或防護(hù)面屏、穿防水隔離衣/防滲透防護(hù)服、穿長(zhǎng)筒靴套、戴手套。戴一次性工作帽、醫(yī)用外科口罩和工作服(白大褂)。，電話聯(lián)系發(fā)熱門診后，指引患者至發(fā)熱門診。：將患者留在診室，醫(yī)生離開診室（出診室后手消毒、更換口罩與工作服、使用），等待醫(yī)院有關(guān)管理部門安排專人護(hù)送患者去發(fā)熱門診。第四篇：新冠肺炎疫情防控詩(shī)詞新冠肺炎疫情防控詩(shī)詞在這個(gè)城市中活躍著一群人身著白大褂不診病不開藥守護(hù)著健康的大堤他們——就是疾控人面對(duì)著團(tuán)圓家宴電話鈴聲響起婉謝了家人的深情防控就是責(zé)任不能回家的疾控人望著孩子乞盼陪伴的眼神強(qiáng)忍淚花毅然轉(zhuǎn)身“對(duì)不起，爸爸有責(zé)在身，你照顧好自己!”生命重于泰山不能回家的疾控人凌晨時(shí)分醫(yī)院需要會(huì)診火速奔往現(xiàn)場(chǎng)疫情就是命令不能回家的疾控人哪里有疫情那里就有他們的身影各司其職各盡其責(zé)用行動(dòng)詮釋著初心和使命不能回家的疾控人他們的不回家是為了你們安心回家他們的不回家是為了——每個(gè)人能天天回家第五篇：新冠肺炎疫情期間工作指引預(yù)檢分診、普通門診新冠肺炎感染防控工作指引一、患者的發(fā)現(xiàn)（一）須對(duì)每名患者做好預(yù)檢分診工作，認(rèn)真詢問(wèn)患者及其他接觸者起病疫情期間的旅游史、接觸史等內(nèi)容。幾年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，我校心理健康教育工作從無(wú)到有，發(fā)展到現(xiàn)在集教學(xué)、疏導(dǎo)、課外活動(dòng)、科研一體化，并取得了一定成績(jī)，但是也存在著一些問(wèn)題。學(xué)校專兼職心理教師積極參與省級(jí)課題申請(qǐng)，參與的課題《外出務(wù)工者子女歸屬感缺失問(wèn)題研究一以甘肅省徽縣三所普通高中學(xué)生為例》、《通用技術(shù)課程生活化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與行動(dòng)研究》，分別通過(guò)甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題驗(yàn)收。錄制《平安校園、健康心靈》心理健康微視頻宣傳片參加“全國(guó)第三屆平安中國(guó)微電影微視頻微動(dòng)漫比賽”中，被中共甘肅省委政法委員會(huì)辦公室評(píng)為省級(jí)三等獎(jiǎng)。（十）邀請(qǐng)全國(guó)心理健康專家赴我先開展講座2019年6月校領(lǐng)導(dǎo)為進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)班主任、家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)心理健康重視度，邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀教師，西南大學(xué)特聘培訓(xùn)專家譚成林老師赴我縣開展了為期兩天的心理健康知識(shí)培訓(xùn)，全縣心理健康專、兼職教師及城區(qū)學(xué)校班主任300余名教師和縣一中300名學(xué)生家長(zhǎng)參加了此次培訓(xùn)。（九）組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)自2014年開始，先后組織專職心理老師赴陜西省、甘肅省、重慶市參加心理健康專業(yè)培訓(xùn)4次，隴南市心理健康教師國(guó)培、專業(yè)培訓(xùn)2次。為推廣心理健康知識(shí)營(yíng)造良好氛圍，進(jìn)一步豐富了校園文化建設(shè)。（七）創(chuàng)建心理社團(tuán)依托學(xué)校心理咨詢室，于2016年創(chuàng)建徽縣一中5?25心理學(xué)社,社團(tuán)現(xiàn)有指導(dǎo)教師2人，社員54人。還專門組織專職心理老師進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，通過(guò)放松訓(xùn)練、團(tuán)體游戲等緩解學(xué)生的負(fù)性情緒。2019年采用《癥狀自評(píng)量表SCL90））對(duì)全校學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行普查，共收取有效問(wèn)卷2646份，對(duì)比2018年測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，篩選出10位重疊學(xué)生，積極與班主任、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題較突出的學(xué)生及時(shí)介入、疏導(dǎo)。（五）全校心理健康普查工作2015年開始，采用中國(guó)科學(xué)院博士生導(dǎo)師、國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者王極盛教授編制的中國(guó)中學(xué)生心理健康量表（MSSMHS）,利用心理健康課對(duì)高一新生進(jìn)行心理健康普查。從2014年3月至2019年11月（20152016年心理咨詢室重建時(shí)間）共接收個(gè)案疏導(dǎo)93例，其中11例案例接受2次以上疏導(dǎo)，5例為家長(zhǎng)疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)介案例3例，其中2例經(jīng)西京醫(yī)院確定為重度抑郁，均處于休學(xué)狀態(tài)，1例為中度抑郁，經(jīng)專職心理老師沙盤疏導(dǎo)后，現(xiàn)正常上學(xué)。（三）個(gè)案咨詢與心理輔導(dǎo)心理咨詢室開放時(shí)間：周一16:40—18:00,周二16:40—18:00為個(gè)體疏導(dǎo)時(shí)間，周四16:4018:0。高二年級(jí)以班級(jí)為單位開展團(tuán)建活動(dòng)；高三年級(jí)以多班為單位開展相應(yīng)主題講座及放松活動(dòng)。形成全校心理健康教育良好氛圍從而推動(dòng)我校心理健康教育工作穩(wěn)步發(fā)展。建設(shè)高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍(一)建立了一支專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的骨干教師隊(duì)伍心理咨詢室現(xiàn)有心理健康專職心理健康教師2人，2人均為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，為學(xué)校心理健康教育持續(xù)、穩(wěn)定、深入開展提供專業(yè)指導(dǎo)。近期將投資5萬(wàn)余元，進(jìn)一步完善心理咨詢室軟件建設(shè)和個(gè)體咨詢室建設(shè)。二、加強(qiáng)陣地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室及相關(guān)輔助設(shè)施學(xué)校于2012年建立心理輔導(dǎo)室，2015年，學(xué)校在資金十分困難的情況下，自籌資金35萬(wàn)余元，于2016年建成辦公接待室、個(gè)體咨詢室、情緒放松室、團(tuán)體咨詢室、基礎(chǔ)宣泄室和沙盤室六大功能室的標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室，使用面積約200平方米。學(xué)校心理健康工作情況匯報(bào)我校心理健康教育工作以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012)187。如果當(dāng)天實(shí)現(xiàn)程度低于八成，那說(shuō)明內(nèi)容制定過(guò)滿，或者自身學(xué)習(xí)過(guò)程存在一些問(wèn)題。這時(shí)候可以適當(dāng)給自己一些獎(jiǎng)賞，根據(jù)自己的實(shí)際情況合理制定獎(jiǎng)測(cè)內(nèi)容，讓自己的學(xué)習(xí)有目標(biāo)，有激勵(lì)。有的同學(xué)制定計(jì)劃過(guò)于嚴(yán)苛，結(jié)果發(fā)現(xiàn)到晚上根本完成不了，這其實(shí)也沒有太大關(guān)系。如有的同學(xué)感覺下午2點(diǎn)至4點(diǎn)效率不高，那就可以用這段時(shí)間來(lái)整理錯(cuò)題、改正練習(xí)等，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一天中頭腦最清醒的時(shí)間、較為清醒的時(shí)間和不太清醒的時(shí)間。解決不了干擾的問(wèn)題就沒有戰(zhàn)略定力，就不會(huì)有好的結(jié)果。俗話說(shuō)：一分部署，九分落實(shí)。三、何判斷是否需要專業(yè)心理援助？需要尋求心理援助的表現(xiàn)：(1)徹底麻木、沒有情感反應(yīng)、經(jīng)常發(fā)呆，對(duì)現(xiàn)實(shí)有強(qiáng)烈的不真實(shí)感,對(duì)創(chuàng)傷事件部分或全部失去記憶；(2)腦海中或名夢(mèng)中持續(xù)出現(xiàn)相關(guān)的畫面，并且感到非常痛苦；(3)回避跟疫情有關(guān)的話題、場(chǎng)所、活動(dòng)、對(duì)生活造成了嚴(yán)重影響；(4)經(jīng)常出現(xiàn)難以入睡、注意力不集中、警覺過(guò)高以及過(guò)分的驚嚇?lè)磻?yīng)。感到淚喪時(shí)，看看它們。自我關(guān)懷寫下3件今天發(fā)生的、讓你平靜或快樂(lè)的事。(3)軀干部位放松：聳起雙肩，紫張痛部肌肉；挺起胸部，緊張胸部肌肉；拱起背部，緊張背部肌肉；屏住呼吸，緊張腹部肌肉，(4)伸出右腿，右腿向前用力像在蹬一堵墻，使整個(gè)右腿變得緊張，僵硬，伸出左腿，左腿向前用力像在蹬一堵墻，使整個(gè)左卻變得緊張，僵硬。具體操作如下：(1)手臂放松：伸出右手，握緊拳，使得整個(gè)右前臂變得緊張、僵硬,雙臂伸直，兩手同時(shí)握緊拳，緊張手和臂部。(4)通過(guò)鼻子或嘴，緩緩地將氣呼出，同時(shí)慢慢從1數(shù)到5,直至腹部扁平，如果這個(gè)過(guò)程需要更多時(shí)間，就多數(shù)幾個(gè)數(shù)；(5)確定氣體完全呼出后，再正常呼吸兩次：(6)重復(fù)上述步驟，每次連續(xù)35次。在家中進(jìn)行適度運(yùn)動(dòng)當(dāng)你覺得緊張焦慮的時(shí)候不妨停下手頭上的事情，嘗試做幾組腹式呼吸，既可以放松身心，又可以增強(qiáng)肺部活力。勇敢面對(duì)自己不要因?yàn)椴缓靡馑蓟蚣芍M而逃避和別人談?wù)撏纯?，要讓別人有機(jī)會(huì)了解自己。與家人團(tuán)聚有任何的需要，一定要向親友表達(dá)。二、心理自助方法保證睡眠與休息可以做一些放松和鍛煉的活動(dòng)輔助睡眠。你可以告訴自己：“它可能不好玩，但我可以應(yīng)付它”，這將是一段很重要的經(jīng)歷。自然情緒合理應(yīng)對(duì)(1)減少因信息雜亂帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)盡量控制自己每天接收疫情有關(guān)信息的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，在睡前不宜過(guò)分關(guān)注相關(guān)信息，應(yīng)該關(guān)注有效、必要的信息，減少“超載”的噪音。首先做到不恐慌保持情緒的安定并不意味著無(wú)動(dòng)于衷、無(wú)所作為或是聽天由命,反而撥開情緒的迷霧后，會(huì)讓我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)更加積極，會(huì)讓我們的應(yīng)對(duì)措施更有效率，讓我們的思路更加專注而清晰。四、