【正文】 第五篇：新冠肺炎疫情防控詩(shī)詞新冠肺炎疫情防控詩(shī)詞在這個(gè)城市中活躍著一群人身著白大褂不診病不開藥守護(hù)著健康的大堤他們——就是疾控人面對(duì)著團(tuán)圓家宴電話鈴聲響起婉謝了家人的深情防控就是責(zé)任不能回家的疾控人望著孩子乞盼陪伴的眼神強(qiáng)忍淚花毅然轉(zhuǎn)身“對(duì)不起，爸爸有責(zé)在身，你照顧好自己!”生命重于泰山不能回家的疾控人凌晨時(shí)分醫(yī)院需要會(huì)診火速奔往現(xiàn)場(chǎng)疫情就是命令不能回家的疾控人哪里有疫情那里就有他們的身影各司其職各盡其責(zé)用行動(dòng)詮釋著初心和使命不能回家的疾控人他們的不回家是為了你們安心回家他們的不回家是為了——每個(gè)人能天天回家。幾年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，我校心理健康教育工作從無(wú)到有，發(fā)展到現(xiàn)在集教學(xué)、疏導(dǎo)、課外活動(dòng)、科研一體化，并取得了一定成績(jī)，但是也存在著一些問(wèn)題。學(xué)校專兼職心理教師積極參與省級(jí)課題申請(qǐng)，參與的課題《外出務(wù)工者子女歸屬感缺失問(wèn)題研究一以甘肅省徽縣三所普通高中學(xué)生為例》、《通用技術(shù)課程生活化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與行動(dòng)研究》，分別通過(guò)甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題驗(yàn)收。錄制《平安校園、健康心靈》心理健康微視頻宣傳片參加“全國(guó)第三屆平安中國(guó)微電影微視頻微動(dòng)漫比賽”中，被中共甘肅省委政法委員會(huì)辦公室評(píng)為省級(jí)三等獎(jiǎng)。（十）邀請(qǐng)全國(guó)心理健康專家赴我先開展講座2019年6月校領(lǐng)導(dǎo)為進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)班主任、家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)心理健康重視度，邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀教師，西南大學(xué)特聘培訓(xùn)專家譚成林老師赴我縣開展了為期兩天的心理健康知識(shí)培訓(xùn)，全縣心理健康專、兼職教師及城區(qū)學(xué)校班主任300余名教師和縣一中300名學(xué)生家長(zhǎng)參加了此次培訓(xùn)。（九）組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)自2014年開始，先后組織專職心理老師赴陜西省、甘肅省、重慶市參加心理健康專業(yè)培訓(xùn)4次，隴南市心理健康教師國(guó)培、專業(yè)培訓(xùn)2次。為推廣心理健康知識(shí)營(yíng)造良好氛圍，進(jìn)一步豐富了校園文化建設(shè)。（七）創(chuàng)建心理社團(tuán)依托學(xué)校心理咨詢室，于2016年創(chuàng)建徽縣一中5?25心理學(xué)社,社團(tuán)現(xiàn)有指導(dǎo)教師2人，社員54人。還專門組織專職心理老師進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，通過(guò)放松訓(xùn)練、團(tuán)體游戲等緩解學(xué)生的負(fù)性情緒。2019年采用《癥狀自評(píng)量表SCL90））對(duì)全校學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行普查，共收取有效問(wèn)卷2646份，對(duì)比2018年測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，篩選出10位重疊學(xué)生，積極與班主任、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題較突出的學(xué)生及時(shí)介入、疏導(dǎo)。（五）全校心理健康普查工作2015年開始，采用中國(guó)科學(xué)院博士生導(dǎo)師、國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者王極盛教授編制的中國(guó)中學(xué)生心理健康量表（MSSMHS）,利用心理健康課對(duì)高一新生進(jìn)行心理健康普查。從2014年3月至2019年11月（20152016年心理咨詢室重建時(shí)間）共接收個(gè)案疏導(dǎo)93例，其中11例案例接受2次以上疏導(dǎo)，5例為家長(zhǎng)疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)介案例3例，其中2例經(jīng)西京醫(yī)院確定為重度抑郁，均處于休學(xué)狀態(tài)，1例為中度抑郁，經(jīng)專職心理老師沙盤疏導(dǎo)后，現(xiàn)正常上學(xué)。（三）個(gè)案咨詢與心理輔導(dǎo)心理咨詢室開放時(shí)間：周一16:40—18:00,周二16:40—18:00為個(gè)體疏導(dǎo)時(shí)間，周四16:4018:0。高二年級(jí)以班級(jí)為單位開展團(tuán)建活動(dòng)；高三年級(jí)以多班為單位開展相應(yīng)主題講座及放松活動(dòng)。形成全校心理健康教育良好氛圍從而推動(dòng)我校心理健康教育工作穩(wěn)步發(fā)展。建設(shè)高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍(一)建立了一支專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的骨干教師隊(duì)伍心理咨詢室現(xiàn)有心理健康專職心理健康教師2人，2人均為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，為學(xué)校心理健康教育持續(xù)、穩(wěn)定、深入開展提供專業(yè)指導(dǎo)。近期將投資5萬(wàn)余元，進(jìn)一步完善心理咨詢室軟件建設(shè)和個(gè)體咨詢室建設(shè)。二、加強(qiáng)陣地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室及相關(guān)輔助設(shè)施學(xué)校于2012年建立心理輔導(dǎo)室，2015年，學(xué)校在資金十分困難的情況下，自籌資金35萬(wàn)余元，于2016年建成辦公接待室、個(gè)體咨詢室、情緒放松室、團(tuán)體咨詢室、基礎(chǔ)宣泄室和沙盤室六大功能室的標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室，使用面積約200平方米。學(xué)校心理健康工作情況匯報(bào)我校心理健康教育工作以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012)187。如果當(dāng)天實(shí)現(xiàn)程度低于八成，那說(shuō)明內(nèi)容制定過(guò)滿，或者自身學(xué)習(xí)過(guò)程存在一些問(wèn)題。這時(shí)候可以適當(dāng)給自己一些獎(jiǎng)賞，根據(jù)自己的實(shí)際情況合理制定獎(jiǎng)測(cè)內(nèi)容，讓自己的學(xué)習(xí)有目標(biāo)，有激勵(lì)。有的同學(xué)制定計(jì)劃過(guò)于嚴(yán)苛，結(jié)果發(fā)現(xiàn)到晚上根本完成不了，這其實(shí)也沒(méi)有太大關(guān)系。如有的同學(xué)感覺(jué)下午2點(diǎn)至4點(diǎn)效率不高，那就可以用這段時(shí)間來(lái)整理錯(cuò)題、改正練習(xí)等，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一天中頭腦最清醒的時(shí)間、較為清醒的時(shí)間和不太清醒的時(shí)間。解決不了干擾的問(wèn)題就沒(méi)有戰(zhàn)略定力，就不會(huì)有好的結(jié)果。俗話說(shuō)：一分部署，九分落實(shí)。三、何判斷是否需要專業(yè)心理援助？需要尋求心理援助的表現(xiàn)：(1)徹底麻木、沒(méi)有情感反應(yīng)、經(jīng)常發(fā)呆，對(duì)現(xiàn)實(shí)有強(qiáng)烈的不真實(shí)感,對(duì)創(chuàng)傷事件部分或全部失去記憶；(2)腦海中或名夢(mèng)中持續(xù)出現(xiàn)相關(guān)的畫面，并且感到非常痛苦；(3)回避跟疫情有關(guān)的話題、場(chǎng)所、活動(dòng)、對(duì)生活造成了嚴(yán)重影響；(4)經(jīng)常出現(xiàn)難以入睡、注意力不集中、警覺(jué)過(guò)高以及過(guò)分的驚嚇?lè)磻?yīng)。感到淚喪時(shí)，看看它們。自我關(guān)懷寫下3件今天發(fā)生的、讓你平靜或快樂(lè)的事。(3)軀干部位放松：聳起雙肩，紫張痛部肌肉；挺起胸部，緊張胸部肌肉；拱起背部，緊張背部肌肉；屏住呼吸，緊張腹部肌肉，(4)伸出右腿，右腿向前用力像在蹬一堵墻，使整個(gè)右腿變得緊張，僵硬，伸出左腿，左腿向前用力像在蹬一堵墻，使整個(gè)左卻變得緊張，僵硬。具體操作如下：(1)手臂放松：伸出右手，握緊拳，使得整個(gè)右前臂變得緊張、僵硬,雙臂伸直，兩手同時(shí)握緊拳，緊張手和臂部。(4)通過(guò)鼻子或嘴，緩緩地將氣呼出，同時(shí)慢慢從1數(shù)到5,直至腹部扁平，如果這個(gè)過(guò)程需要更多時(shí)間，就多數(shù)幾個(gè)數(shù)；(5)確定氣體完全呼出后，再正常呼吸兩次：(6)重復(fù)上述步驟，每次連續(xù)35次。在家中進(jìn)行適度運(yùn)動(dòng)當(dāng)你覺(jué)得緊張焦慮的時(shí)候不妨停下手頭上的事情，嘗試做幾組腹式呼吸，既可以放松身心，又可以增強(qiáng)肺部活力。勇敢面對(duì)自己不要因?yàn)椴缓靡馑蓟蚣芍M而逃避和別人談?wù)撏纯?，要讓別人有機(jī)會(huì)了解自己。與家人團(tuán)聚有任何的需要，一定要向親友表達(dá)。二、心理自助方法保證睡眠與休息可以做一些放松和鍛煉的活動(dòng)輔助睡眠。你可以告訴自己：“它可能不好玩，但我可以應(yīng)付它”，這將是一段很重要的經(jīng)歷。自然情緒合理應(yīng)對(duì)(1)減少因信息雜亂帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)盡量控制自己每天接收疫情有關(guān)信息的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，在睡前不宜過(guò)分關(guān)注相關(guān)信息，應(yīng)該關(guān)注有效、必要的信息，減少“超載”的噪音。首先做到不恐慌保持情緒的安定并不意味著無(wú)動(dòng)于衷、無(wú)所作為或是聽天由命,反而撥開情緒的迷霧后，會(huì)讓我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)更加積極，會(huì)讓我們的應(yīng)對(duì)措施更有效率，讓我們的思路更加專注而清晰。四、線下心理疏導(dǎo)工作針對(duì)需借助沙盤、測(cè)評(píng)軟件等心理咨詢輔助手段的特殊個(gè)案，與來(lái)訪者確定時(shí)間，積極做好個(gè)人防護(hù)，對(duì)超過(guò)倫理咨詢守則的案例及時(shí)向同級(jí)或上級(jí)心理咨詢老師轉(zhuǎn)介。三、線下心理健康課程，積極利用心理健康課，扎實(shí)備課，上好開學(xué)心理第一課，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生更快的適應(yīng)環(huán)境，不斷提高心理素質(zhì)。主要工作從以下方面開展：一、線上心理健康知識(shí)宣傳通過(guò)微信群、宣傳心理健康知識(shí)，尤其是幫助教師、學(xué)生盡快適應(yīng)長(zhǎng)假期后學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作生活，通過(guò)疫情客觀的認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)開學(xué)引發(fā)的焦慮和緊張情緒，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)鍛煉身體，樹立健康飲食習(xí)慣，減少和消除影響健康的不利因素，更加積極的面對(duì)未來(lái)。六、案例轉(zhuǎn)介工作針對(duì)超出咨詢倫理守則的高危學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，及時(shí)向同級(jí)或上一級(jí)咨詢老師轉(zhuǎn)介。四、特殊個(gè)案心理疏導(dǎo)通過(guò)電話、微信、,對(duì)有需求的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)開展一對(duì)一的心理咨詢和疏導(dǎo)，尤其是對(duì)在疫情中出現(xiàn)的因過(guò)度焦慮、緊張引起的心理問(wèn)題，有效的提高其心理健康水平。群成員為學(xué)生，值班時(shí)間段為中午12點(diǎn)到14點(diǎn)，晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)半，值班期間及時(shí)了解學(xué)生的身心狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)使其在居家隔離期間保持積極的心態(tài)。微信群二為疫情心理健康宣傳微信群，群對(duì)象為學(xué)生家長(zhǎng)和老師，實(shí)行值班制，值班時(shí)間為，早上9點(diǎn)到11點(diǎn)30分,下午3點(diǎn)到5點(diǎn)30分，晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)30分。二、通過(guò)微信群、開展心理健康教育建立兩個(gè)微信群、一個(gè)。主要工作從以下方面開展：一、組建專業(yè)化的心理健康教師隊(duì)伍積極聯(lián)系本縣具有國(guó)家心理咨詢資質(zhì)的專、兼職心理健康教師，建立了疫情心理支持小組。為減輕疫情所致的心理傷害，緩解人們緊張情緒，引導(dǎo)全體學(xué)生、老師、家長(zhǎng)科學(xué)調(diào)試心理，正確對(duì)待疫情，保持心理健康，特制訂學(xué)校新冠肺炎疫情心理健康預(yù)案。密切的干群黨員關(guān)系，是戰(zhàn)勝疫情的重要法寶之一。這種自覺(jué)非常必要，而又讓人感動(dòng)。正值春節(jié)走親訪友“旺季”，一些鎮(zhèn)街村居黨員干部提前走上崗位、勸返串門訪客，他們?cè)诤L(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的場(chǎng)景，讓人心疼、讓人牽掛。群眾利益無(wú)小事。尤其是重點(diǎn)城市、偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村、養(yǎng)老院等機(jī)構(gòu)，需要加大關(guān)注和支援力度。面對(duì)日益加重的疫情防控工作，人們看到，一些地方先后采取了“封城”“封村”“封園”等必要的應(yīng)急措施?！案綦x病毒，沒(méi)有隔離愛”成為了人們的一致共識(shí)，在網(wǎng)上坊間傳遞了無(wú)限正能量，也堅(jiān)定了全國(guó)人民敢于斗爭(zhēng)、贏取勝利的信心和決心。文學(xué)源自生活，高于生活。新冠肺炎疫情主題作文范文（7）連日來(lái),在抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情中，人們紛紛向醫(yī)護(hù)人員、黨員干部、媒體記者等一線英雄致敬。這樣“簡(jiǎn)單粗暴”的封村之舉，部分村民或“焦躁不安”，或“錘胸頓足”卻“無(wú)可奈何”，此舉預(yù)防可能攜帶病毒的人進(jìn)出，防患于未然，避免交叉感染，確保全村人安全。封鎖村道像“攔路虎”一樣“可氣”卻“可愛”?！澳悴灰詾槟闵先思胰ィ思揖秃軞g迎你，你別太自信了!”這一段來(lái)