杠桿說課課件(參考版)
2024-11-28 12:45本頁面
【正文】 四、杠桿平衡條件：動(dòng)力動(dòng)力臂 =阻力阻力臂 ， F1 L1=F2 L2 感謝各位評委老師的指導(dǎo)，謝謝！ 。 （ 3）實(shí)驗(yàn)時(shí)只有 10個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在 A點(diǎn)掛 4個(gè)鉤碼時(shí)，怎樣可以使杠桿在水平位置平衡？（至少設(shè)計(jì)兩種方案） 說板書設(shè)計(jì) 一、杠桿的定義：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就是杠桿。 3．關(guān)于力臂的說法正確的是（ ） A．力臂是指從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離 B．力臂是指從支點(diǎn)到力的作用線的距離 C．杠桿的動(dòng)力臂加上阻力臂一定等于杠桿的長度 D．力臂一定在杠桿上 4．兩個(gè)小孩坐在蹺蹺板上恰好平衡在水平位置，此時(shí)（ ） A．兩個(gè)小孩的重力相等 B．兩個(gè)小孩到支點(diǎn)的距離一定相等 C．兩個(gè)小孩的質(zhì)量一定相等 D．兩個(gè)小孩的重力和他們各自到支點(diǎn)的距離的乘積相等 5．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中 （ 1）實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)該將橫梁右端的螺母向 _______調(diào)節(jié)，使杠桿在 _______位置平衡，這樣做的好處是 __________。 結(jié)論 : 思考： 在探究過程中，我們多次實(shí)驗(yàn)的目的是什么？ A：減小誤差 B：排除偶然性，尋找普遍規(guī)律 達(dá)標(biāo)檢測： 1．杠桿的平衡條件是： _________，它的數(shù)學(xué)表達(dá)式是： __________。 老師巡視，注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，留意比較有代表性的小組。 老師巡視，注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，留意比較有代表性的小組。 探究三 ： 研究杠桿的平衡條件 提出問題 : 當(dāng)動(dòng)力、動(dòng)力臂與阻力、阻力臂之間有什么關(guān)系時(shí)杠桿能夠平衡 ?
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