7爭做方法論的踐行者演講稿(參考版)
2024-09-19 17:25本頁面
【正文】 我們有理由稱她為年輕班主任的楷模，我們更有理 由相信她在踐行我校 “ 仁愛 ” 教育的道路上會越走越遠(yuǎn)。 ” 是啊。 教育家蘇霍姆林斯基說： “ 沒有愛就沒有教育。伍老師的公公婆婆家在外地，家里能照顧小孩的人并不是很多，但她還是努力克服了困難，孩子兩歲還不到，就被送到了幼兒園，對此，每每回憶起來，伍老師 第 11 頁 共 11 頁 還是覺得有些 愧意，但她并不后悔，因?yàn)樵谒闹?，學(xué)生也是她的孩子，她真心希望每一個(gè)孩子都能成才。最令人感動(dòng)的則是在她懷孕已六七個(gè)月的時(shí)候，在炎熱的夏天，在沒有空調(diào)的教室里挺著大肚子為同學(xué)們上課，直到分娩前的一個(gè)星期才回家休息。起初，她家離學(xué)校較遠(yuǎn)，有一次因?yàn)槎萝嚩t到了，學(xué)生對此產(chǎn)生了一些質(zhì)疑，作為老師，她誠懇的向同學(xué)們表示了歉意，這件事后，她干脆就在學(xué)校對面租下了一間小屋，這樣一來，就能避免再遲到了，而且開展工作也更加的方便了。伍老師早年剛參加工作，就擔(dān)任班主任，剛開始的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不足，常常管不住學(xué)生，甚至被調(diào)皮的學(xué)生 氣哭過多次，但好在她堅(jiān)持了下來，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，在書籍中，在理論中向教育大家們學(xué)習(xí)，通過不斷的探索，她逐漸的走上了正軌，積累了早期的工作經(jīng)驗(yàn)。是一名努力向智慧型班主任方向發(fā)展的年輕教師，值得我校廣大青年教師學(xué)習(xí)。 ” 為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，伍老師還在班上開展了分組學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們根據(jù)自己的薄弱學(xué)科選報(bào)兩門，然后進(jìn)行分組，每組安排一兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，利用中午的自習(xí)時(shí)間，每周安排兩次這樣的活動(dòng)，從而更好的凝聚了班級的力量，也有 利于良好學(xué)風(fēng)的營造。 在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。如人人都是班級管理者，班級位臵的調(diào)整她采取的是每周換排制，安排第一排的同學(xué)擔(dān)任各條小組長，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)或者其他的一些事情，這樣就讓所有的同學(xué)有機(jī)會 第 9 頁 共 11 頁 參與班級管理，當(dāng)管理者轉(zhuǎn)換為被管理者的角色時(shí)，他們就能夠互相的理解和支持了。一次精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，很快的扭轉(zhuǎn) 了班級風(fēng)貌。在周五的班會上，同學(xué)們將作品粘貼在黑板上，每組派一個(gè)代表上臺講解作品的創(chuàng)意，看到同學(xué)們在臺上暢談作品，仿佛在暢想未來一樣。她曾中途接手一個(gè)初二的普通班，剛 第 8 頁 共 11 頁 開始，班風(fēng)渙散，很不穩(wěn)定，學(xué)生非常缺乏自信，伍老師接手后開展的第一項(xiàng)活動(dòng)就是以四人為一小組辦小展報(bào)，任務(wù)分配由小組長協(xié)調(diào)，展報(bào)內(nèi)容則自定，最后來比比哪一組的辦得最好，這個(gè)活動(dòng)很有趣，學(xué)生們的興致很高，一周后，各小組基本上都完工了，伍老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作品質(zhì)量很高，圖畫漂亮，色彩鮮艷，文字書寫工整，特別是內(nèi)容很打動(dòng)人，都和自信、理想、團(tuán)結(jié)、拼搏、美好等有關(guān)，這不正是老師所希望看到的嗎。再如采取深度反省法，讓遲到的同學(xué)寫二十條不讓自己遲到的理由，學(xué)生往往不怕罰站，卻害怕這種精神上的 “ 折磨 ” ，往往也有很好的效果 。如采用以退為進(jìn)法，遲到了就要負(fù)責(zé)教室一天的地面保潔，或者負(fù)責(zé)講臺一整天的干凈，亦或 是負(fù)責(zé)一天中為上課的老師倒水等等，這種方式給了
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