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7語言學(xué)研究方法論思考(參考版)

2024-09-18 01:38本頁面
  

【正文】 。 ” 因此,在語言研究的過程中,對相關(guān)語言現(xiàn)象應(yīng)探尋其背后的原因,進(jìn)行合理地解釋。此外,還應(yīng)做到觀察充分、描寫充分和解釋充分。這或許也是篇章語法(以方梅、張伯江等為代表)應(yīng)運(yùn)而生的原因。從小到大看的研究方法往往具有不可替代的作用。杜文霞( 2024)考察了 “ 把 ” 字句在不同語體中的分布及功能差異,發(fā)現(xiàn)了 “ 把 ” 字句在口語語體、文藝語體、科技語體、爭論語體等中的分布特征及不同功能。從小到大看, 是在由內(nèi)而外看的基礎(chǔ)上,在更大的 第 7 頁 共 7 頁 語言單位內(nèi)看語言結(jié)構(gòu)的分布。楊榮祥( 2024: 42)指出固定句式 “ 越 …… 越 ……”在《朱子語類》中已見使用,副詞 “ 越 ” 是宋代才產(chǎn)生的。再如,王燦龍( 2024)考察 “ 恨不得 ” 的詞匯化時,也是先考察了其構(gòu)成成分 “ 恨 ”“ 不 ”“ 得 ” 的演變。以語法研究為例,從內(nèi)向外看是指對于一個結(jié)構(gòu)(包括詞、短語、構(gòu)式、句式等),先充分觀察并描寫其構(gòu)成成分,進(jìn)而分析整個結(jié)構(gòu)。本節(jié)從普通話,漢語方言以及漢語以外的其他語言三個方面討論了語言研究應(yīng)具備從個別到一般的眼光,這與邢福義( 1998)的 “ 大三角 ” 理論是不謀而合的。再如,吳建設(shè)、莫修云( 2024)基于語言類型學(xué)視角,以丹 第 6 頁 共 7 頁 麥語和韓國語的漢語學(xué)習(xí)者為被試進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了語言類型對“ 把 ” 字句使用的影響。這里要談的是,除了從漢語內(nèi)部搜尋素材以外,還應(yīng) 著眼于其他語言,將漢語與其他語言現(xiàn)象進(jìn)行對比考察,探求共同規(guī)律,為語言類型學(xué)研究提供證據(jù)與理論支持,即所謂的類型學(xué)視野。最后,語言研究要具備類型學(xué)視野。比如,劉丹青( 2024)對蘇州話介詞、紹興話介詞等進(jìn)行了類型分析,歸納出了各方言中介詞系統(tǒng)的類型特點(diǎn)。比如,田丹( 2024)以成都、濟(jì)南、洛陽、金華等方言的兒綴詞為研究對象,發(fā)現(xiàn)各地兒綴 詞在意義和功能上總體表現(xiàn)基本一致,并指出兒詞綴的詞匯意義和構(gòu)詞功能由北到南呈現(xiàn)出逐漸縮減和弱化趨勢。從歷時角度看,漢語很多方言
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