【正文】 教研組不定期交流好的做法。 ” 讓書香與教師一路同行。充分利用閱讀課的時間引導學生進行課外閱讀與交流，同時開展教師與學生 “ 同讀一本書 ” 活動。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將 “ 活動 ” 與 “ 語文 ” 有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成 特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。加強教師作業(yè)布置與批改的，提倡作業(yè)少而精、當堂完成，批改及時、正確。 優(yōu)化作業(yè)設計，促進不同學生 的發(fā)展 作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。 加強教研組內的質量監(jiān)控 做好本年級學生的單元檢測，及時分析，減少或消除錯誤積累，并調整自己的教學行為，重視提優(yōu)補差工作。每位教師每周聽課不少于兩節(jié)。 加強常規(guī)調研 本學期，我組教師每人至少上一節(jié)教研課。通過舉行課堂教學研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。開學初，組內教師就將商討并確定安排好本期教研活動，定好計劃。同時，使新教師盡快適應學校的課堂教學工作。教研組內加 強備課方面的管理，做到沒有教案不進課堂 (新教師有手寫詳案 )。 二、加強組內教學常規(guī)管理工作，提高本組教師的業(yè)務能力 注重集體備課的實效性，切實提高備課質量 集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織本組教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄。 充分發(fā)揮學校本土專家的引領作用。本學期，我們將主要采取集中與自學相結合的形式繼續(xù)學習新課標，進一步領會其精神實質，了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求，從而提升教師的理念?，F將本學期工作做好如下安排： 一、加強學習，提升本組教師的教育教學理論水平 繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等國家教育行政部門頒布的指導教學的權威性文件，使本組教師的教育教學理論水平得以提升。 四、備課組活動時間： 時間：每周四下午第一節(jié)課 地點：二年級語文組辦公室 五、備課組活動具體安排： (略 ) 二年級語 文備課組工作計劃篇 8 本學期，二年級語文教研組將在新的課程標準的引領下，在學校各級領導的指導下，以課程改革為契機，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，加快本組語文教師成長速度和課堂教學時效性的提高。 。 注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。充分發(fā)揮校內骨干教師的導航、引領作用，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。 加強課改過程管理。 目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。 人才觀，從培養(yǎng) “ 筆桿子 ” 走向育人 “ 打底子 ”。繼續(xù)注意轉變 以下教育觀念：課程觀，從 “ 文本 ” 走向 “ 體驗 ”。 認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學 展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。 三、具體措施： (一 )、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。 改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高教師教學科研能力。 二、工作目標： 繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質 。有了上學年的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。 學期小結。 教師課堂教學評價研討 。 舉行一次學生課外閱讀活動，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，重在讓孩子感受閱讀的快樂， 七八單元主講以及研討。 十二月份： 積極參與課堂模式研討之。 以期中考試為契機，強調學生測試卷面分的合理運用，制定明確的標準，進行科學評分。 十一月份： 參與課堂模式研討之二：組織 “ 解讀文本 合理取舍 一篇課文兩課時 ” 主 題研討。 進行備課抽查與反饋，重點工作在于教師對教材的分析與課堂重難點的處理有沒有較為到位。 開展一、二單元主講研討活動。 參加課堂教學模式全員培訓，并在組內開展研討活動 。做到課外活動與課堂教學有機結合，促進學生思維的發(fā)展。 積極參與各種主題研訓活動，全面提高教師解讀文本的能力 針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，結合課改對學生認知水平的要求，討論訓練卡題型，扎扎實實培養(yǎng)孩子的預習習慣，提高閱讀理解能力，落實到位。 二、主要措施 進行組內教材培訓，并在此基礎上結合課堂進行研討。 對備課組活動加以總結。 檢查備課及反思。 (四 )六月份 學習第八單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。 完成學校質量監(jiān)控，認真閱卷，做好分析工作。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。規(guī)范作業(yè)本及批改格式。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。 三、具體安排： (一 )二、三月份 制定備課組工作計劃。 加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣 的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。 重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。在實際教學過程中 “ 以學定教 ” 、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適