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正文內(nèi)容

20xx語文教師教學(xué)工作計劃模板(參考版)

2024-09-19 12:28本頁面
  

【正文】 背誦優(yōu)秀詩文 10 篇。 ,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己 的欣賞品位和審美情趣。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。對作品的思想感情傾向 ,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價 。 、小說等文學(xué)樣式。 ,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 ,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于 500 字。 名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,并做好等,學(xué)期末進行交流。注重文言文的教學(xué),積累詞語,理解句式,重視誦讀。緊密結(jié)合歷史,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生語文能力為主,搜集資料,篩選資料、討論、評論、寫等形式,進行語文能力的實踐 。 第六單元:史傳。了解古人的生活,對古人要實事求是,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,求全 責(zé)備 。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國小說的特點。 第五單元:古代白話小說。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累,閱讀文章,形成具有個性的、自己的認識 。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實際的語言運用能力。注意小說的體裁特點,了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題 。注意文體特點:演講的口語性較強,書信書面色彩較濃厚。注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀 。 第二單元: “ 思想風(fēng)采 ” 。要讓學(xué)生熟讀詩歌,最好能背誦。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。下面,分單元進行具體分析。 綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補白。 全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀、寫作 本冊教材仍按照 “ 人與自然 ” 、 “ 人與社會 ” 、 “ 人與自我 ” 的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。 三、教材分析 九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,是肩負著提高學(xué) 生文學(xué)欣賞能力的重任。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),需要教者多下功夫。 從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣 (課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問 )正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出, 14 個班級語文水平存在比較明顯的差距,今后一定要從減少低分層入手。而且我嘗試在課堂上分小組討論時,老是幾個成績好的女同學(xué)在充當主力軍。主要原因是學(xué)生底子薄,偏科現(xiàn)象較嚴重,而且兩班不及格的有 32 人,全班最低分僅 13 分。 二、學(xué)生基本情況分析 初三 (13)、 (14)班共有學(xué)生 108 人,其中 (13)班 53 人, (14)班 55 人。根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。 寫作方面,解決學(xué)生 “ 巧婦無米 ” 之難,積累寫作素材 。 本學(xué)期,語文科要加強綜合性訓(xùn)練,練速度、練能力,通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學(xué)生的語文能力。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。我們知道,提高學(xué)生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。 加強閱讀訓(xùn)練。教師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下,要自訂一至二本雜志,并參照多本復(fù)習(xí)資料,編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。 為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。 ② 每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌 (《核按鈕》的的閱讀練習(xí) )。 復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進,以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線,將字詞知識積累、名篇名句背誦、分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué),授課 有明確的目的性,突出實效性。根據(jù)不同學(xué)情,采用了 “ 區(qū)別對待,分層施教,全民參與 ” 的。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。 一、學(xué)情分析 本人所教高三 (20)班是個音樂體育組合班級,大部分學(xué)生成績不太理想,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬
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