中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得范文(參考版)
2024-09-19 12:09本頁(yè)面
【正文】 。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把 “ 以教材為本，以教師為中心 ” 轉(zhuǎn)化為 “ 以人為本，以學(xué)生為中心 ” ，在育人和教書(shū)的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行。 (三 )加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司?。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。 “ 教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重 ” 。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到 “ 大度能容，容天下難容之事 ” 。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己 。從她的講座中我體會(huì)到，小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要 組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽(tīng)與詢(xún)問(wèn)的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉 。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠(chéng)、尊重、共情。要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰 。要耐心聆聽(tīng)，不要隨意插話(huà) 。 (二 )多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。班主任要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài) 的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生 。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。 記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。 第三篇：中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 20XX 年 4 月，我參加了臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽(tīng)了省級(jí)專(zhuān)家的講座，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。 一次學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，可影響卻是巨大的。段惠民說(shuō)： “ 一個(gè)人活著，不管能力大小，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個(gè)追求 !多年的追求和努力，使我這個(gè)普普通通的師范專(zhuān)科學(xué)校的畢業(yè)生愛(ài)上了教育教學(xué)這一平平凡凡—— ‘ 并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在 ’ 的教師職業(yè) !”“ 教師的工作是一個(gè)良心活，一言一行，關(guān)系學(xué)生的前途和命運(yùn)，不可不盡心盡力而為之 !” 俗話(huà)也說(shuō)： “ 育人先于心，正人先正己。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo)。這就是我們與名家的差距。這是為什么 ?就是缺少理論提升這一環(huán)。 三、不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的理念 . 說(shuō)起來(lái)我們也擔(dān)任了一二十年的班主任，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問(wèn)題等方面是做了很多事情的，但如果有人問(wèn)起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話(huà)，我們卻無(wú)法回答。深感自己觀念的滯后、理論的匱乏，若不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就有被淘汰的危險(xiǎn)。 社會(huì)在發(fā)展，教育在改革，人們對(duì)教育的期望值越來(lái)越高，勢(shì)必對(duì)教師提出更高的要求。要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科 知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文
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