初中生寫(xiě)優(yōu)秀作文指導(dǎo)(參考版)
2024-09-19 11:58本頁(yè)面
【正文】 初中生寫(xiě)優(yōu)秀作文指導(dǎo) 。 運(yùn)用點(diǎn)睛法要注意以下幾點(diǎn) :一是作者要獨(dú)具慧眼 ,善于從貌似平凡 的現(xiàn)象中挖掘出不平凡的意蘊(yùn) ,開(kāi)掘出新的思想 ,新的境界、新的哲理 ,然后在行文的關(guān)鍵處不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用濃縮精練、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言加以點(diǎn)化。 文章最后這兩句將作者的本意予以點(diǎn)明 ,成了千古絕唱 ,至今膾炙人口。 宋代范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》一文 ,先用大量篇幅寫(xiě)景記事 ,寫(xiě)文人墨客的 悲 和 喜 ,最后筆鋒一轉(zhuǎn) ,歸結(jié)到 求古仁人之心 :不以物喜 ,不與己悲。顯而易見(jiàn) ,它是文章的眼睛 ,運(yùn)用得好 ,能使文章生動(dòng)傳神 ,大放異彩。其次 ,要充分顯示 意蘊(yùn) 的審美屬性 ,處理好文章中的 點(diǎn)睛 之筆 ,使 意 自然的、巧妙地升華起來(lái)。這象征物應(yīng)是大家所熟悉的 ,形象鮮明的 ,是美好的。而且這類(lèi)文章中的 意 一般都有社會(huì)性的內(nèi)涵 ,或是人的某種崇高的品質(zhì) ,或是某種可貴的感情 ,或是某種人生的哲理 ,它們是文章的靈魂和生命 ,這個(gè) 意 附麗于想象而存在。中學(xué)語(yǔ)文課本中 ,有不少這類(lèi) 借物寄懷 、 托物言志 的作品 ,如高爾基的《海燕》、茅盾的《白楊禮贊》、袁鷹的《井崗翠竹》。這樣的立意可以說(shuō)深刻而有意義。她沒(méi)有把這寫(xiě)成歌頌同學(xué)之間的相互友情之類(lèi) ,也沒(méi)把這寫(xiě)成贊揚(yáng)同學(xué)身上的某種精神、某種美德之類(lèi)。這一主題恰切的反映了事物本質(zhì)上的思想意義 ,具有深刻的教育作用和強(qiáng)烈的感染力量。也有人可以把 反迷信 和 反封建 結(jié)合起來(lái)處理。這一劇作取材于一九四 零年晉察冀邊區(qū)廣為流傳的 白毛仙姑 的故事。 主題思想提煉深化 ,是作者對(duì)題材的社會(huì)意義進(jìn)行反復(fù)研究 ,深入認(rèn)識(shí)的結(jié)果。作者的主觀認(rèn)識(shí)必須做到正確地反映客觀實(shí)際 ,達(dá)到主題思想與全部生活材料相一致的要求。對(duì)事物認(rèn)識(shí)不深 ,主題就膚淺 。這就是一個(gè)提煉、深化主題的問(wèn)題。不拿 ,見(jiàn)到壞事不管 ,只會(huì)害人害己 ,以至國(guó)無(wú)寧日 ,民無(wú)寧日。相反 ,見(jiàn)到 39。閑事 39。狗拿耗子 39。如《狗拿耗子 ,精神可嘉》 ,這篇文章立意新穎 ,沒(méi)有附和前人看法 ,不拘泥于固有模式 ,大膽地提出了自己的看法 ,耗子是對(duì)人類(lèi)有害的動(dòng)物 ,我們應(yīng)當(dāng)把它消滅干凈 ,不管是用老鼠藥 ,還是滅鼠器 ,或者是用其他什么方法。第三 ,對(duì)某種事物、事理從多角度看。運(yùn)用逆向求異的立意方法有哪些呢 ?第一 ,對(duì)作文題目進(jìn)行反向思考 ,單憑題目字面之意去作文難免陳舊、平庸。作者對(duì) 外面世界 的詮釋新穎深刻 ,文章的立意能扣住社會(huì)脈搏。如《獨(dú)闖世界的孩子》 (原文略 ),這篇文章具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義 ,能深刻地反映時(shí)代精神。只有具有強(qiáng)烈的時(shí)代感的主題 ,才容易引起讀者深刻的共鳴 ,也才能使作品產(chǎn)生一定的影響力。列寧曾稱(chēng)列夫 ?
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