【正文】 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。 （ 2）根據(jù)歌詞邊唱表演動(dòng)作。讓幼兒自己動(dòng)手做，感受到做湯圓的樂(lè)趣。 （打一名詞團(tuán)圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開(kāi)開(kāi)心心地在吃元宵飯，叫什么飯？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出團(tuán)圓飯，教師解釋團(tuán)圓的意思，讓幼兒知道元宵節(jié)可以一起開(kāi)開(kāi)心心吃團(tuán)圓飯。 （打一物 ——燈籠） （ 4） 元宵佳節(jié)就有它，謎語(yǔ)往它身上藏。 （ 2） 什么花天上開(kāi)？天上開(kāi)了花，人人笑哈哈。 猜燈謎 教師依次出示燈謎 （ 1） 白白胖胖，圓圓溜溜．甜甜五臟，裝中間．吃在嘴里，又軟又黏 提醒幼兒元宵節(jié)有的，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出謎底（湯圓）。來(lái)歷 視頻； 準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有 關(guān)的謎語(yǔ)； 3 、彩泥每個(gè)幼兒一份； 4 、《賣(mài)湯圓》兒歌。 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。 感知元宵節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，感受節(jié)日快樂(lè)的氛圍和對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)之情。 觀賞作品： 幼兒相互觀賞同伴的作品，分析思考怎樣使畫(huà)面節(jié)日氣氛濃厚。 注意圖像的大小、多少與畫(huà)面的關(guān)系。（中間的人） 幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)： 啟發(fā)幼兒圍繞元宵節(jié)各種各樣的燈構(gòu)想畫(huà)面。 活動(dòng)過(guò)程： 欣賞與討論： 教師出示欣賞的作品，幼兒回憶過(guò)元宵節(jié)的情景： —— “ 這些畫(huà)面反映的 .是什么節(jié)日？大家在感什么？ ” “ 小朋友手里都有什么？ ” （各種形狀的燈籠：又拉的、有提的、有拖的） 幼兒討論人和燈應(yīng)該先畫(huà)哪一樣比較合適。 欣賞作品 “ 熱鬧的元宵節(jié) ” 。 感知圖像大小、多少與畫(huà)面的關(guān)系。美中不足的是元宵是幼兒從家里帶來(lái)的，我覺(jué)得讓幼兒親手來(lái)做元宵效果會(huì)更好，幼兒更能體驗(yàn)到元宵節(jié)大家在一起做元宵、吃元宵的快樂(lè)。 ” 也有的說(shuō)： “ 我吃到的都是肉餡的。 幼兒每人都分到了四個(gè)元宵，大家開(kāi)開(kāi)心心地吃著元宵。 芝麻味的元宵先浮 起來(lái)，肉餡的元宵煮起來(lái)要慢，后浮起來(lái)。水燒開(kāi)了，我們把小朋友帶來(lái)的大大、小小的元宵都放進(jìn)大電飯煲里開(kāi)始煮，在煮的的過(guò)程中我們讓幼兒觀察元宵煮到什么時(shí)候算熟了。 ” 四、煮元宵。甜甜的很好吃的。于是我問(wèn)幼兒： “ 你的元宵是什么餡的？是甜的還是咸的？ ” 幼兒自由介紹自己的元宵。 ” 三、圓圓的元宵。我開(kāi)玩笑地說(shuō)： “ 今天老師準(zhǔn)備的燈謎可難了，沒(méi)想到都被你們猜對(duì)了，你們真能干！ ” 聽(tīng)了我的話(huà)小朋友都感到很自豪。 二、猜燈謎。古時(shí)候，過(guò)了這一天，人們就要結(jié)束春假，開(kāi)始一年的工作。 一、談話(huà)。我們根據(jù)節(jié)日，安排了半日活動(dòng)《元宵樂(lè)》。然后將小學(xué)生做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。 老師將濕糯米粉分給小學(xué)生，讓小學(xué)生自己動(dòng)手操作。 討論制作方法引導(dǎo)小學(xué)生將濕糯米粉搓成長(zhǎng)條，再分成一段一 段的，最后將每一段搓圓。 二、引導(dǎo)小學(xué)生搓元宵。 小學(xué)生自由觀賞花燈，相互欣賞。 小學(xué)生用肥皂洗凈雙手。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 請(qǐng)小學(xué)生收集花燈，布置活動(dòng)室。 元宵節(jié)主題班會(huì)教案（篇 12） 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。 引導(dǎo)講評(píng)找一找畫(huà)面上弟弟妹妹都來(lái)看燈了嗎？ 看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？ 活動(dòng) —— 制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把，彩筆無(wú)數(shù)。 建議如在點(diǎn)畫(huà)彩燈過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí)，則應(yīng)馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識(shí)。 “ 穿戴整齊 ” 即可去 “ 看彩燈 ” —— 手指點(diǎn)畫(huà)彩燈。 （ 2）用蠟筆畫(huà)服裝的圖案、花紋。 幼兒創(chuàng)作 （ 1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫(huà)大。 ③ 討論作畫(huà)方法。 ② 教師還可引導(dǎo)幼兒觀察：畫(huà)面上的人物在干什么？說(shuō)說(shuō)自己看到的 彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列） 說(shuō)明：以上設(shè)問(wèn)主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所見(jiàn)的興趣。 欣賞討論。 說(shuō)明：此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。 活動(dòng)流程： 介紹元宵節(jié) —— 欣賞討論 —— 幼兒創(chuàng)作 —— 引導(dǎo)講評(píng) —— 制作教具（燈籠） 活動(dòng)過(guò)程： 介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié) —— 我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國(guó)華族共同歡慶 的節(jié)日。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 知道同一種顏色有深淺之分。 元宵節(jié)主題班會(huì)教案（篇 11） 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。 宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶(hù) 慶 團(tuán) 教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的 `有感情，并能背誦。 總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 元宵節(jié) 窗外 /月兒 /圓又遠(yuǎn)， 全家 /歡聚 /吃湯圓。 1． 自己背。 （ 4） 生字組詞接力游戲。 （ 2） 師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)方框兒。 3． 學(xué)習(xí)生字。 窗外 /月兒 /圓又遠(yuǎn)， 全家 /歡聚 /吃湯圓。 （ 2）同座互讀。 2． 學(xué)生練讀課文。 教學(xué)新課： 一．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)方法：聽(tīng)讀法。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，并能正確流利得朗讀課文。 教具準(zhǔn)備： 課件、生字卡片等 教學(xué)時(shí)間： 6— 7 課時(shí) 第一課時(shí) 元宵節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。 4．背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。用 “ 覺(jué)得 ” 造句。學(xué)填常用偏旁表。 2．復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字。 教學(xué)目標(biāo)： 1。 幼兒自由交流相互評(píng)價(jià)制作作品。 交流：生活中你見(jiàn)到過(guò)什么樣的 `燈籠？ （ 1）出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。 提問(wèn)：燈會(huì)上都看到了什么燈？你能說(shuō)出幾種燈的名稱(chēng)嗎？ 小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)夜為 “ 宵 ” ，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 。 、粘、剪等方法獨(dú)立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。 對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問(wèn)題，可用的材料相對(duì)較少，我覺(jué)的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生的參與度更高，因此，開(kāi)發(fā)課程資源