7學校教務主任述職材料抓常規(guī)興教研促發(fā)展(參考版)
2024-09-17 20:04本頁面
【正文】 。切不可在校長面前 “ 添油加醋 ”奏教師的本，那樣，很容易把事情搞糟；擺正和教師之間的關系，作為教務主任應是教師的朋友與貼心人，教導主任在監(jiān)督老師工作的同時，也要接受自下而上的監(jiān)督和師生的指正批評，應持誠懇、虛心和有則改之，無則加勉的態(tài)度。當學校領導批評教育他們時，他們就有情緒、有意見，影響工作和教學的正常運行 。從而明確教務主任是在校長的領導下起助手參謀作用，并參與和執(zhí)行決策。人際關系方面的修養(yǎng)。這樣，才能充分調(diào)動、發(fā)揮全體教師的積極性，才能使教師在教育、教學中展現(xiàn)他們的才能。 二、加強自身修養(yǎng)，和諧 處理人際關系 業(yè)務能力是教導主任自身必備的修養(yǎng)。 關心全體學生的全面發(fā)展，認真落實課程計劃，（開齊課程、開足課時，部分學校課表上是按課程計劃布置，而沒有實際操作，沒有資料儲備形同虛設）制定好四表，組織好學生的競賽活動。 制訂教務工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，做到制 度剛性化，管理人性化，負責好教學工作的期中和期終檢測工作。所以說，說話反映一個人的智慧，謹言慎行、言之有物是說話智慧的最高準則。因此，他提出了說話前的三個篩子之說，不做始作俑者，當然也不要受人利用成了是非 的傳播者。說了也只會造成我們兩個人的困擾罷了 ” ?？鬃硬粎挓┑乩^續(xù)說： “ 那么我們再用第三個篩子檢查看看，你這么急著要告訴我的事，是重要的么。 ”“ 不，正好相反 ” 。 ” 門生說： “ 我是從街上聽來的，大家都這么說，我也不知道是不是真的 ” 。 ” 門生察覺情況不妙，不解地搖了搖頭。 第三
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