高中語(yǔ)文教師教育故事(參考版)
2024-09-16 07:16本頁(yè)面
【正文】 。如果有天蘭花謝了，我還會(huì)送他們百合、滿(mǎn)天星、 ?? ，讓教室里花開(kāi)不敗，直到他們高考。你們看，這兒有花蕾，過(guò)不了多久她就會(huì)開(kāi)花了。 下了課，坐在前排的琳華和婷婷等幾個(gè)女同學(xué)爭(zhēng)著對(duì)我說(shuō)： “ 老師，我會(huì)天天為花澆水的。 上課的鈴聲響了，教室里很快歸于平靜。教室里又漾起一片笑聲。 “ 喜歡上了這個(gè)詞 ?可惜，這個(gè)詞是用在女孩身上的。 ” “ 老師，這個(gè)成語(yǔ)先留在黑板上別擦掉。 ” 聰明內(nèi)斂的麗芳小聲地說(shuō)。 “ 董必武高度贊美蘭說(shuō)： ‘ 蘭有四清：氣清、姿清、神清、韻清。 我說(shuō)： “ 蘭生于幽谷，不與百花爭(zhēng)艷，可她嚴(yán)寒不凋，芬芳高潔，有 ‘ 空中佳人，花中君子 ’ 的美譽(yù) ” 。堅(jiān)貞還自抱，何事斗群芳 ?” ?? 這簡(jiǎn)直就是詩(shī)友會(huì)，我都聽(tīng)得呆了。 ” “ 芝蘭生于深谷，不以無(wú)人而不芳。 頓時(shí)就有人爭(zhēng)先恐后、搖頭晃腦地吟了起來(lái)： “ 蘭生幽谷無(wú)人識(shí)，客種東軒遺我香。 “ 對(duì)，是蘭草，是雀蘭的變種 —— 小雀蘭。 ” “ 真的 ?!” “ 還能有假 ?你們不喜歡嗎 ?” “ 老師，我們太喜歡了 !” “ 老師，我們謝謝你 !”“ 老師，應(yīng)該是我們送你的，我們要難為情的呀。 )他 們七嘴八舌。馬上就有一群學(xué)生擁了過(guò)來(lái)，他們真的太需要生活的調(diào)劑了。 想到前不久看到的復(fù)旦大學(xué)女學(xué)生職燁寫(xiě)的《花開(kāi)不敗》，我突然萌生了一個(gè)念頭，我可以在教室里擺放一些花草，給他們緊張的生活一點(diǎn)點(diǎn)綴，一點(diǎn)情調(diào)，一點(diǎn)溫馨。我，心痛了。 )” 蘭蘭在這欄是這樣寫(xiě)的：聽(tīng)說(shuō)高三單調(diào)泛味，緊張郁悶，高三的教室是窒息的，高三的天空是灰暗的。每個(gè)班主任在實(shí)踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)和方法，而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任，更肩負(fù)著義不容辭、刻不容緩的重任，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。 總之，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁 。這樣學(xué)生才會(huì) “ 親其師，信其道 ” 。只有這樣，才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展，這個(gè)班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師是公正無(wú)私的，是一視同仁地對(duì)待同學(xué)們的。 一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅才是春。他的成績(jī)明顯提高，到期末考試時(shí)，一躍成為班上的第二名。慢慢地，他回答問(wèn)題的聲音越來(lái)越大，課后也能和同學(xué)聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑。我多次找他談話，和他談大學(xué)的一些事情，告訴他交際的重要性，并表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他多和同學(xué)交談。而中等生則往往成為被忽略的對(duì)象，其實(shí)他們更應(yīng)得到教師無(wú)私的愛(ài)，我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生?？鬃诱f(shuō)： “ 有教無(wú)類(lèi) ” 。大家一律平等，使全班學(xué)生個(gè)個(gè)心服口服，沒(méi)有半點(diǎn)怨言。不能因差生犯了錯(cuò)誤就批評(píng)、處罰，而好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就輕描淡寫(xiě)，甚至偏心庇護(hù)，這樣就會(huì)在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿(mǎn)情緒。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分，嚴(yán)得合情合理，并且要一視同仁。 三、嚴(yán)格要求，一視同
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