英語教師學科教學計劃5篇范文(參考版)
2024-09-16 07:13本頁面
【正文】 英語教師學科教學計劃 。 ，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。四個單元以一條主線，分步展開 教學，符合學生心理。聽說法，交際法和全身反應教學法等教學的優(yōu)點，考慮到學生特點，激發(fā)他們的興趣，調動了他們的積極性和求知欲。倡 工作計劃 導語言知識與語言技能訓練相結合的 二、教學目標： 根據(jù)小 學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心 。 英語教師學科教學計劃 5 一、指導思想： 教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。以口語活動為主。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 (3)充分利用現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。 采用多種媒體的現(xiàn) 代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程： (1)利用英語教學音像資源 圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、 CD、 VCD、 DVD 等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語 (bodylanguage)手勢、動作、表情等的示范。 (3)課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式 秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。 (2)開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。 六、主要措施 教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，充分調動學生的積極性： (1)短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的 39。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 能按四會要求掌握所學句型。能了解 6 項簡單的中西方知識。 能完成 6 個活 動。 能唱 8 首歌曲。 能聽、做 6 個 TPR 活動。 四、教學目標 能聽懂、會說 12 組會話，并能進行簡單的交流。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則，把知識和技 能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題 — 功能 — 結構 — 任務結合起來的總思路。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 二、學生基本情況分析 四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。我們全組教師要立足于網(wǎng)絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。近年來，網(wǎng)絡教研已經(jīng)走進了我們的教學生活。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。 加強中小學英語教學的銜接 (重點是六年級 )。我們英語教師要正
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