教師個人小結(jié)及自我鑒定五篇(參考版)
2024-09-16 07:01本頁面
【正文】 我期待著下一個嶄新的學期。僅有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在 2 分以內(nèi)。我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)教師梳理知識點，反思每一次的測試問題。 四、年級組工作 我不僅僅自我所帶班級有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內(nèi)教師攜手共同出色的完成了教育教學任務。《淺談閱讀教學中學生個性化朗讀的指導》北京市教育科學研究參評論文三等獎。全國字理識字知識競賽答題一等獎 。__年獲得學校師德標兵 。 三、主要成績 本學年我們班獲得了北京市先進班團體 。當然，聲音洪 亮、說完整話及認真傾聽這是我一貫對孩子們的要求，如果哪名學生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答并直到聽清楚為止。 課下，我會與這樣的學生溝通，讓他明白怎樣與團體中的其他人相處，所以，此刻我們班的課堂是和諧的，當哪一名學生回答問題有障礙時，別的學生會舉手說： “ 我來幫忙他。這樣既樹立了學生的信心，又大大滿足了不一樣學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。 每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學生有發(fā)言的機會，每名學生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不一樣的學生。所以，在課堂上盡管有些學生愿意進取舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。 在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是： “ 尺有所短寸有所長。在備課中我還有意識的針對班上不一樣的學生設計了不一樣層次的練習，經(jīng)過這一學年的堅持，不一樣層次的學生都得到了很大的提高。 (一 )認真鉆研教材 此刻的人教版是我比較喜歡的教材，數(shù)學教材與實際生活緊密相連，每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。 二、教學工作 本學期我承擔本班語文、數(shù)學的教學任務。雖然畢業(yè)的復習壓力很大，但我這個學期幾乎沒有對學生發(fā)過火。我所做的這一切，比起汶川中為學生獻出生命的教師又算得了什么他們有的用自我的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中 為救學生而犧牲的教師們，正是用自我的生命來捍衛(wèi)了自我的職責，實踐了自我作為一名人民教師的承諾。我善于做學生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學會做人。無論是教育教學還是衛(wèi)生工作。在我和學生的努力下，這個以往的問題班級在今日四月被評為北京市優(yōu)秀班團體。我毫不吝嗇班隊會的時間、每一 天的晨檢時間，我一向認為：僅有先學會做人，才能學會做事。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們愿意和我說心里話，愿意告訴我一些小秘密。學校領(lǐng)導和教師們對我的關(guān)心也使我深思，從此，我平和了，對學生的愛升華了，我愿意愛他們，這個愛是從心底迸發(fā)出來的?？墒?，學生面臨，時間不允許我停下來調(diào)整自我。 我是個具有承受力的人，越有困難越不肯服輸。我一向認為自我的愛學生能懂，卻從來沒有想過他們是否能夠理解。今日的工作鑒定，我也 想把我內(nèi)心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來，讓大家分享我的收獲。 有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著學生的面控制不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛該怎樣才能從容我變得平和了，有耐心了。從我自身而言，我是愛學生的， 這一點我從來沒有過質(zhì)疑，但那是我的愛只是一種職責，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。 一、教育工作 本學年度我繼續(xù)擔任六 2 班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班，學生在許多方面有了很大的提高。以往的忙碌、以往的歡樂還歷歷在目。 走進 21 世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。 在教學上，我貫徹 “ 以學生為主體，以教師為指導 ” 的教學原則，進取參加教育教學改革實踐，不斷更
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