巨人的花園教案x(參考版)
2024-11-27 14:37本頁面
【正文】 (五 )鏈接資料袋，介紹作者，欣賞原文，推薦作品，如《快樂王子》等，進行課外延伸。以后，我們就可以用這樣的方法來概括童話故事的主要內(nèi)容。 （ 三 ） 抓住主要人物，按開頭、經(jīng)過、結(jié)果的順序簡說故事，并 小結(jié)方法。思考：巨人為什么會醒悟？ （ 3）交流：小男孩是怎么做的？巨人是如何醒悟的？并適時練筆。 （ 1）看插圖質(zhì)疑。指導(dǎo)讀時，先找出巨人心里想法的句子。滾出去！ ” “ 喂！你趕快滾出去！ ” 巨人大聲叱責。 （ 2）交流演讀巨人三次斥責孩子的句子，體會童話作品情節(jié)的奇妙。原本洋溢著孩子們笑聲的花園，發(fā)生了怎樣的變化呢？花園為什么會發(fā)生這些變化呢？繼續(xù)默讀課文的 3—— 8 自然段，找出有關(guān)的句子畫一畫。 )聽到這，巨人給你留下了怎樣的印象？ 2．品讀故事經(jīng)過，情境演讀，體會巨人的任性冷酷。 (二 )想象情境，品意趣 1．品讀故事開頭，鏈接原文，體會巨人的孤獨。 三、教學難點 進一步體會中心句 “ 沒有孩子的地方就沒有春天 ” 的深層含義。 3．進一步體會中心句 “ 沒有孩子的地方就沒有春天 ” 的深層含義。 七、板書設(shè)計： 巨人的花園 奇妙的童話 第二課時 （略案） 一、教學目標 1．會寫 11 個生字，正確讀寫詞語、理解詞語。 2． 同一個巨人，有的同學讀出了冷酷，有的孩子讀出了他的知錯就改，這些都初讀課文，巨人給我們留下的印象，這到底是一個怎樣的巨人呢？下節(jié)課我們來細細地讀讀這個童話。 師：從哪讀出來的，快快告訴大家。 （三）初識人物，感文趣 1．說說故事的主人公是誰？給你留下了怎樣的印象？ 師：詞語學得不錯，我們再來看看，這篇課文說一了件什么事？能不能用自己的話簡單地說說？ 課文的主人公是誰呀。）
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