【正文】 最后，科學(xué)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn) 練。 ? 首先，樹立科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練觀 。重視語(yǔ)感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語(yǔ)言訓(xùn)練的 “ 個(gè)性 ” ，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語(yǔ)感是主體對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感受力和正確理解力。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把 “ 形成良好的語(yǔ)感 ” 作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。 、重點(diǎn)、根本 語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容不僅是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語(yǔ)感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 ” 如果說西洋語(yǔ)言的特點(diǎn)是 “ 法治 ” ，那么漢語(yǔ)言的特點(diǎn)則是“ 人治 ” 。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。對(duì)于小學(xué)生來說，掌握語(yǔ)言體系不是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語(yǔ)能力。 語(yǔ)文到底教什么 ? 語(yǔ)文姓 “ 語(yǔ) ” ，語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的語(yǔ)言活動(dòng)能力。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師，有斑 白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語(yǔ)教老師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師。在接下來的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長(zhǎng) ?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo) 。第一天上午是 一位具有古典美的老師給我們上《教學(xué)》，讓我們知道課文中動(dòng)植物以及人物等原來可以那樣只選取一個(gè)面來畫。 _月 _日，開始分班授課，有小語(yǔ)班、小數(shù)班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班 7個(gè)班，我參加的是小語(yǔ)班的課程。共有 600多名學(xué)員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。 首先，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的內(nèi)容。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我 具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。教師想自己的班級(jí)管理輕松、高效，想自己的課堂高效，要好好定下班規(guī)。關(guān)于課堂的規(guī)矩，俗話說 “ 沒有規(guī)矩不成方圓 ” 。老師要重視對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其低年級(jí)的語(yǔ)文老師。我們說 “ 好習(xí)慣終生受益 ” ，習(xí)慣在某一角度上說比分?jǐn)?shù)還重要。還有看課的保底要素：目標(biāo) +規(guī)矩 +全員 +全程?？凑n看老師的樣子好不好看 (老師的路子走得對(duì)不對(duì) )。新課改后，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生才是舞臺(tái)的主角，課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生。只有努力使自己開心，輕松，學(xué)生才能開心，高效的課堂，才是開心、輕松的課堂。這次的活動(dòng)，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利，這樣的福利，多多益善 ! ，是我們教學(xué)追求的永恒的主題。我很贊同這樣的觀點(diǎn)。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去。光有理念，沒有實(shí)踐的是專家，光有實(shí)踐沒有理念的是普通教師。 ，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語(yǔ)言，讓我們的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉、豐富、動(dòng)聽，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。邢校長(zhǎng)要求低年級(jí)的老師要把教材背熟，教師如果始終拿著課本上課，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會(huì)好的，這一點(diǎn)很重要。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師，她具有較高的駕馭課堂的能力，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉，她在課堂上的自信、從容讓人敬佩。三位授課老師向我們展示了市級(jí)骨干教師的風(fēng)采，給我們提供了一個(gè)很好的交流、學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。他把新課程的理念解讀非常透徹，詮釋非常到位，這也許就是的魅力吧 ! _月 _日，我們 在市二小參加市級(jí)骨干教師上的三節(jié)課堂研究課，分別是四年級(jí)《巨人的花園》、《白鵝》，以及六年級(jí)《的聽眾》。他還講到閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)。而離開了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，就談不上對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用。這一點(diǎn)，是我一直忽略的。婁教授的講座，讓我深受啟迪，之前我也知道語(yǔ)文的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，但理解是膚淺的，認(rèn)識(shí)是模糊的。以前在備課、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我總是考慮 應(yīng)怎樣教，而沒有考慮到學(xué)生的學(xué)，備課時(shí)，一定要備學(xué)生，我們是為學(xué)生服務(wù)的，因?yàn)榻淌菫榱瞬唤?。肖兄的一席話，真讓人恍然大悟，原來，幸福就在我們身邊，教書的生涯，是苦中有樂?!專題四《終身學(xué)習(xí) —讀書教學(xué)相得益彰》，領(lǐng)悟到當(dāng)老師要終身學(xué)習(xí)，要做學(xué)生讀書的楷模，要疏離浮躁，淡泊名利，潛心閱讀 ?；厥鬃约簭慕淌嗄陙?，一直沒有產(chǎn)生幸福感，工資待遇低，學(xué)生難管難教，總感覺煩惱比快樂多。 。 。 。 ?？戳说诙€(gè)專題：《成長(zhǎng)歷程》，感受到的成長(zhǎng)過程是艱辛的，他們的付出也得到了回報(bào) 。聽了邢校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，真讓人茅塞頓開?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏 。通過看專家講座，看骨干教師上的觀摩課，專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，網(wǎng)絡(luò)研討，以及在整個(gè)培訓(xùn)過程中與各位同行的交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。比如空閑的時(shí)候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運(yùn)動(dòng)，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。 我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài)，是否健康。 三、解決問題才是這次培訓(xùn)的根本要求 心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現(xiàn)在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是 自己和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的。不僅僅是我們到場(chǎng)的教師需要注意心理健康的問題，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問題。 專家還通過網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認(rèn)識(shí) 道理心理健康的重要性。我們?cè)S多的教師在講課遇到難題的時(shí)候，是消極還是積極對(duì)待 。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過程中都保持一個(gè)積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認(rèn)識(shí)、合理的情感表達(dá)等等。心理健康并不是什么很罕見的東西 ，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時(shí)沒有注意而已。這一次市里面組織的教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)來了全國(guó)的心理專家 __過來給我們進(jìn)行培訓(xùn)講座，專家的培訓(xùn)講座，令我收獲頗豐。 2024年教師培訓(xùn)心得體會(huì)分享 8 通過學(xué)校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的 “ 中小學(xué)教師心理健康教育培育 ” 。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)