【正文】 什么是心理健康。我們平時跟過關(guān)注的都是 “ 身體健康 ” ，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心 “ 心理健康 ” 。 看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。面對調(diào)皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。 二、本次培訓的對象 這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學校的老師，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師，還是所有學校的教師，更加是我們自己教的學生。 專家講，我們這是 “ 小球帶打球 ” ，通過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個事情上面來。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。我們要學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學會調(diào)節(jié)問題矛盾。 這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關(guān)注 “ 身體問題 ” ，還要關(guān)注“ 心理問題 ” 。 2024年教師培訓心得體會分享 9 今年 _月，我有幸參加了市小學骨干教師遠 程培訓。這次遠程培訓，是給我們所有的骨干教師一次及時的充電、洗腦，是實實在在給骨干教師發(fā)了一次福利?？垂歉山處熒系挠^摩課，才明白自己與別人的距離有多遠，感覺自己的骨干有點名不符實 。而參加了網(wǎng)絡研討，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強以下是我這次培訓的體會： 看了通識課程的第一個專題：《為什 么要教師專業(yè)化》，認識到教師的專業(yè)化是時代的要求，是社會發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要 。而我一直敬仰的一位，北京師范大學肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！?，讓我懂得幸福人生的四有： 。 。 還有幸福人生的指南： 。 。 肖教授的講座，使我認識到幸福是一種內(nèi)心感受，是一種心態(tài)。我們說，圣人一席話，勝讀十年書。韓立富教授的講座《怎樣備好一堂課》，了解到備課的核心要素有五點：備學生、備課程、備情境、備自己、備設計。聽了婁湘生教授的專題講座《語文教學中的人文思想滲透》，心中油然而生一份感動，一份敬佩，敬佩于婁教授對語文的工具性和人文思想理解是那么透徹、準確，感動于老教授這么大年紀了，思維那么清晰，舉了那么多的課例，而且一個個課例都生動感人，他都能夠隨口而出，信手拈來，講解滔滔不絕。婁教授對語文的工具性和人文性解讀是那么準確 、到位，他講到人文思想就要樹立生命的意識，樹立人本位思想，善待和關(guān)愛生命，人文思想就是對人格的尊重，對人的尊重。而語文的工具性，就是要加強對語言文字的訓練， 語言訓練離不開聽、說、讀、寫，抓語言文字訓練，就是體現(xiàn)語文的工具性。語言文字訓練的秘訣是：增、刪、調(diào)、改。婁教授的講解是多么的精辟、透徹、簡要。還有幸聆聽了省小語副會長邢益寶校長的講座，再次感受了邢校長的教育智慧，教育魅力，他的許多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈，讓人茅塞頓開，讓我受益多多。他們都有自己的教學特色，是我學習的楷模。參加這次活動，深有感觸： “ 備讀 ” ，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用自如。 ：骨 +干 =理念 +實踐。做為 一線教師，我們很有必要學習教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。 ： “ 培訓是的福利 ” 。做為年輕教師，應該在乎的是領導給你多少學習、充電的機會，這樣的機會，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助。一直以來，我們對教學目標不重視， 不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導致我們很辛苦、很累。 ： “ 語文課堂比來比去比自己 ” 。沒有教師高超的引導藝術(shù)，怎么會有學生精彩的生成 ?課堂的精彩，關(guān)鍵在老師 !新課程實施后，提出要全面提高學生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學生提高語文素養(yǎng) ?怎么起到示范作用 ?怎么潛移默化地影響學生 ?語文課堂，不是比設計，不是比預設，而是比教師的語文素養(yǎng)，比文化底蘊，文化底蘊高的老師，課堂的語文味會更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來，課堂就會精彩不斷 ! ，他講了三點：設計 +完成：設計靠理念，完成靠經(jīng)驗 ?？春⒆佑袥]有良好習慣?？唇處煹臉幼?，也就是看教師的素質(zhì)，看教師的教學基本功 。好的習慣才能提高學習效率，才能使我們的 課堂變得高效。習慣的養(yǎng)成不是一、兩節(jié)課能做到的，學生的習慣養(yǎng)成了，我們的課堂就會變得輕松、活潑，變得高效 。定下規(guī)矩，班級就容易管理了，全國的教育專家魏書生，他一直倡導民主、科學的班級管理，他的規(guī)矩最多，他的班級管理也最輕松。 2024年教師培訓心得體會分享 10 在 20_年的 _月 _日至 _月 3日期間，我很榮幸地參加了 __市 20_年小學骨干教師市級培訓班的 學習。為期十三天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的。在千萬教師中，能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓。 _月 _日，學員報到，領取培訓資料。下午，舉行開班儀式。 我們每天兩門課，每半天一門課。緊接著下午，一位風風火火還忙著招生任務的老師來給我們上課，按課表她應該給我們上《新課標》，但她說因為課件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長講座》，這才讓我們知道她是我們培訓期間的主要培訓教師之一。開展研究促進教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標的內(nèi)容。 在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個匯報。 、內(nèi)涵 語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓練 —— 向?qū)W生傳授語言知識，又要進行言語訓練 —— 發(fā)展學生的言語。所以，小學語文教學中的語言訓練的根本就是言語。 語文就是語言文字，葉圣陶先生說： “ 語文教育的一個主要任務是讓學生認識語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學會正確地熟練地運用語言這個工具。從心理學角度說語 言是一種技能 (即動作技能和心智技能 )，這是由小學生生理和心理特點決定的。根據(jù)小學生學習語言的需要，應著重進行幾種語言品格的訓練，即語言完整性的訓練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓練，語言具體性、生動性的訓練，語言明朗性的訓練，語言準確性的訓練，語言構(gòu)造的訓練和語言速度的訓練?？梢?，語感的培養(yǎng)不僅是語言訓練的重要任務， 也是語言訓練應達到的境界要求。目前的小學語文教學，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮明生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。語感訓練可以從 4個方面抓起：培養(yǎng)語言的準確領悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。其次，確立 “ 時時 ”“ 處處 ” 皆語言訓練思想 。 2024年教師培訓心得體會分享 10篇相關(guān)：