徐莊學(xué)校40(參考版)
2024-11-27 14:14本頁面
【正文】 總之，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要努力探索提高教學(xué)實(shí)效的途徑，堅持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)改革，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的文化科學(xué)知識，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。抽象，即將事物中存在的某種規(guī)律（或事物的特性）抽象出來的思維方法。聯(lián)想，即在思考某一事物時想到相關(guān)問題的思維方法。 （ 3）類比與聯(lián)想。歸納，即將多個有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起，找到他們的共同點(diǎn)，從而得出結(jié)論的方法，類似于總結(jié)。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法，一般是先分析后綜合。分析，即將某一知識或某一題目進(jìn)行分解，分為幾個部分進(jìn)行研究和討論。思維主要以所掌握的知識為基礎(chǔ)。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識，多想多問，勤學(xué)好問。第三，對預(yù)習(xí)中打記號的知識點(diǎn)，應(yīng) “認(rèn)真聽，多提問 ”，做到聽懂弄清打記號的知識點(diǎn)。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。聽課是教學(xué)中最為重要的一個中心環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在 “聽 ”時不懂方法，學(xué)習(xí)效果不明顯。比如標(biāo)注有疑問的或者不懂的地方，留待課堂去研究和解決。在這個過程中，對于新內(nèi)容肯定有不解的地方，教師應(yīng)教會他們 “打記號 ”。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一。只有尊重和理解學(xué)生的心理需求，實(shí)現(xiàn)師生情感上的共鳴，建立起新型的、平等和諧的友愛的師生關(guān)系，課堂教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)高效率。如果課堂上師生關(guān)系緊張，教師沒情緒，學(xué)生也沒電？實(shí)踐中還有部分教師在教學(xué)中習(xí)慣于高高在上，把學(xué)生看作是被動的、學(xué)習(xí)的奴隸。要提高課堂教學(xué)效率，就要建立起良好的師生倫理關(guān)系和融洽的情感關(guān)系。 關(guān)系融 洽，就會形成合力，關(guān)系緊張，力量就會
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