高中歷史教學(xué)工作反思(參考版)
2024-09-16 06:26本頁面
【正文】 所以必須樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí)不斷完善，才能與時俱進，成為一名合格的歷史教師。隨著科技的發(fā)展，歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。 四、注重專業(yè)素養(yǎng)，是上好歷史課的支撐點 教師是新課程的實施者，而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實際情況，對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進行理性的分析 ，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。 眾所周知，在每一次教學(xué)實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲 ，有時學(xué)生的一個簡單提問、課堂的一次突發(fā)事件，都會對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。通過課后反思活動，我由此而悟到一點：拓展是一塊非常重要的內(nèi)容，如何設(shè)計好拓展練習(xí)，如何緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生把知識從課內(nèi)延伸到課外，進行多元的思維訓(xùn)練，是以后的備課中應(yīng)該值得關(guān)注的。 在上《社會主義制度的確立》一課時，說到當(dāng)時實施的是計劃經(jīng)濟，為了加深學(xué)生的認(rèn)識，我讓他們展示課前搜集的糧票、布票、錢幣等。 三、善于課后反思，是上好歷史課的落實點 課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。此外，學(xué)生課堂活動也是我常用的教學(xué)手段之一，如歷史辯論、歷史小短劇等。目前我正在積極探索網(wǎng)絡(luò)型課件制作，使校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大的作用，讓網(wǎng)絡(luò)為課堂教學(xué)服務(wù)。 利用多種形式豐富課堂教學(xué)手段，擺脫以往一塊黑板、一支粉筆、一張嘴的教學(xué)模式。 二、認(rèn)真詳實備課，是上好歷史課的關(guān)鍵點 教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。大部分學(xué)生基 礎(chǔ)不好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是被教的主體。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性，深入扎實的推進高中歷史課堂教學(xué)呢 ?下面，謹(jǐn)結(jié)合本人的教學(xué)實際，談?wù)勛约旱囊恍┓此肌? 高中歷史教學(xué)工作反思篇三 伴隨新一輪課改的進行，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和全面提高人文素養(yǎng)的新課程理念全面推行。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生 。高一的學(xué)生正處于人 格和世界觀的形成過程中，已然具備一定的理性認(rèn)知能力，因而，教師要想在緊張的備考中 “ 取悅 ” 學(xué)生，單靠簡單的口頭表揚，口頭鼓勵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。也就是說，能讓中學(xué)生 “ 喜歡上 ” 老師有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣和形成良好的師生關(guān)系 。美國心理學(xué)家韋克斯勒認(rèn)為，非智力因素是個體內(nèi)部的動力體系，包括動機、興趣、情感和意志等心理素質(zhì)，它能使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)節(jié)整個學(xué)習(xí)活動的有效進行。具體操作時可把安排背書任務(wù)、布置課后練習(xí)、設(shè)置小結(jié)論文和進行階段效果檢查 (單元測試、專題測試、綜合測試等 )相 結(jié)合。對于學(xué)習(xí)認(rèn)真和基礎(chǔ)相對扎實的同學(xué)來說，考核的成績可以進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情和主動性，而對于基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的同學(xué)來說，檢查的結(jié)果就是一個鞭策和督促，促使他們認(rèn)真復(fù)習(xí)前一階段所學(xué)的內(nèi)容，以便為今后的學(xué)習(xí)奠定一個新的起點。還有東北問題等等。比如今年中國的載人飛船上天，實現(xiàn)了中國人民幾千年飛天的夢想，因而我們就可以更多地給于科技史，特別是中國科技史以更多的關(guān)注。拓寬視野，關(guān)注新知，也就成為高考的一項必然要求。時下的高考已由 “ 知識立意 ” 向 “ 能力立意 ” 轉(zhuǎn)化，歷史高考也越來越走近生活，聯(lián)系時政，具有較強的時代氣息。總之，圈點批劃是用自己的思路和語言對教材所作的不斷加工、分解和初步消化，也是把書本知識化為自身知識 的重要步
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