高中優(yōu)秀教師個人主要事跡材料7篇(參考版)
2024-09-16 06:24本頁面
【正文】 。千學萬學，學做真人。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心?，F(xiàn)在，這學生不僅能夠包容了 “ 優(yōu)生 “ ，還樂于幫助 “ 后進生 ” 了呢 !在她的幫助下，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。比如：她班里有個叫李某某的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。她所在學校處于城鄉(xiāng)結合部，班里的農村子女多，多數(shù)家長根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，有部分學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。 在擔任班主任期間，課間生活中，她時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到在天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時， 及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系 ,領她們去看病 ,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣。面對紀律差、成績差的學生，她從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多輔導的方式來幫助他們進步。在轉化差生方面，她能堅持用師愛去感染學生，一面多和學生談心，交朋友 。每當接到一個新班級時，她總是通過了解每一個的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措 施。教育學生文明守紀，積極向上，并堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。 三、愛心育德、引領學生健康成長 教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。在注重學生的學法指導、智力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)的同時，更重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在課堂上，她能夠做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品。十幾年來，她的教學水平得到了顯著提高。 二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質 2024 年 9 月，她以優(yōu)異的成績走出了師范學院的校門，踏上了初中教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教 育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。能保持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》，嚴于律己，有高度的事業(yè)心和責任感 。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論 指導自己的工作實踐。 一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè) 作為一名普通教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。 作為一名黨員教師，丁宇時時以黨員標準要求自己，處處做師生的表率，他初心不改，矢志不渝，將在他熱愛的教育道路上繼續(xù)闊步前行 ! 高中優(yōu)秀教師個人主要事跡材料篇 7 趙永利同志，女，漢族，本科學歷，于 20_年 9 月參加工作，中學一級教師，現(xiàn)任臥龍寺中學初三數(shù)學老師。 2024 年，三合中學八 (2)班張樂 怡同學用滑板車智救落水老人，被評為市十佳好少年。利用黑板報、國旗下講話、主題班會等形式普及安全文化知識。丁宇把教會學生做人作為教育的最高理想。多年來，他總 是盡自己最大的努力去做好每一件事，以自己的人格魅力感染學生，用孜孜不倦的奉獻精神打動學生，他的付出也贏得了全校師生的信任與尊重。要求學生不亂扔垃圾、保持校園清潔，他只要見到紙屑就隨手撿起。作為德育的管理者，丁宇很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。 以德育人，誨人不倦 “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。他把分管的政教工作和美術社團活動結合起來，讓學生們繪制了 “ 禁毒小 知識 ”“ 防火 ”“ 防溺水 ” 等主題的手抄報，并在校園里展覽，豐富了同學們的知識和校園文化。他兩次參加縣教學大比武均獲一等獎。因為業(yè)務精湛，教學風格風趣幽默，他的課深受學生喜愛。 以美為 梯，追求卓越 丁宇是天臺縣美術學科高級教師、臺州市教研大組成員，他積極參加各類培訓和教研活動，認真鉆研業(yè)務、撰寫論文、研究課題。按上級要求他詳細了解師生假期去向，統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)，及時向上級報送。 他經常整周住在學校，一心撲在工作上。他是美術老師，畫黑板報、畫校園交通指示路線，還畫停車位。 他是園丁，經常會看到他隨手處理枯枝落葉 、拔草的身影 。將善款轉交給學生家長的那刻，家長激動地緊握丁宇的手遲遲不肯放，再三感謝。同時，向三合鎮(zhèn)人民政府相關領導進行匯報，爭取重視支持。第二天，他就組織召開家委會，征求廣大家長意見 。 2024 年，一位學生身患重病，病情危重，家里早已花完了所有的積蓄，家長希望學校幫忙想想辦法。從教以來，他堅持用樸實守護教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的風采。 樸實守初心 勤勉踐使命 “ 生命就像回聲，你送出什么它就回饋什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。再次，經常到區(qū)內外各知名學校取經，通過學習，強化了自身思想素質，提高了業(yè)務水平和管理水平。其
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