優(yōu)秀教師主要事跡材料(參考版)
2024-09-11 12:37本頁面
【正文】 我堅信 “ 癡心一片終不悔，只為桃李競相開 ” ，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在 學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學工作取得了較好的成績： 2024 年被評為 “ 堯都區(qū)優(yōu)秀教師 ” ，輔導的作品《 xx》在臨汾市第 23 屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎，小學作文教學優(yōu)秀案例設計《 xx》榮獲一等獎， 2024 年 5 月第二學期教師賽講中榮獲一等獎， 2024 年 4 月在 “xx 區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽 ” 中被評為 “ 優(yōu)秀科技輔導教師 ” ，教學成績突出。我常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質(zhì)。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思 型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立 “ 衛(wèi)生星 ” 、 “ 守紀星 ” 、 “ 文明星 ” 、 “ 安全星 ” 、 “ 創(chuàng)新星 ” 等方式激勵學生，使每個學生既具有 “ 服從集體、服從命令 ” 的思想，呈現(xiàn) “ 活而不亂，嚴而不死 ” 的良好班風班貌，又具有 “ 個性張揚、百花競放 ” 的個性特 長，同時結合不同的節(jié)日，開展了 “ 好習慣伴我行 ” 、 “ 知榮明恥我能行 ” 、 “ 爭創(chuàng)書香好班級 ” 等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了 “ 收放自如，張馳有度 ” 的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的 教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。這是我轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。屢次不改不灰心 。犯了錯誤不急躁 。 “ 上課提問多鼓勵 。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。 “ 金鳳凰 ” 要愛， “ 丑小鴨 ” 更要愛。 三、嚴愛相濟，教書育人 班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。有人早晚主動開關電燈了 。當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程 。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。面對眾多的誘惑不曾動搖 。學生才是我最好的榮譽證書。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地
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