校園文化建設工作計劃(參考版)
2024-09-16 05:55本頁面
【正文】 在校園制度文化建設過程中，堅持 “ 人文性、科學 性、客觀性和可操作性 ” 的原則，以“ 是否有利于學校發(fā)展、是否有利于調(diào)動教職工積極性、是否有利于推進學校各項工作的開展 ” 為標準，力爭校園制度文化建設有質(zhì)的飛躍。 校園制度文化建設 “ 用嚴格的制度約束人 ” 是我校長期形成的管理思想之一，要全面落實 “ 以人為本 ” 和科學發(fā)展觀，一些制度已不適應發(fā)展要求。根據(jù)學校的發(fā)展史，深刻挖掘學校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設以校訓 “ 敬業(yè)奉獻，求實創(chuàng)新 ” 為基礎，圍繞 “ 強化德育，深化教 改，優(yōu)化管理，美化校園 ” 的工作目標，堅持 “ 實事求是，精益求精，團結奮進，雷厲風行 ” 的工作作風，精心策劃各種富有時代性、創(chuàng)新性和實效性的活動，并以此推進我校精神文化建設。如何建設學校文化，為此學校領導經(jīng)過認真思考與討論，決定從精神文化建設、物質(zhì)文化建設、制度文化建設三方面同時建構我校的文化建設。三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則 。 五、主要內(nèi)容 學校文化是一種組織文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。 發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。 實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面發(fā)展、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動。領導小組組長由校長李程擔任，成員：景少琢、尹蕾、丁利卿。通過修訂、完善各種規(guī)章制度形成學校的制度文化。通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學校的行為文化 。 二、總體目標 提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化 。 一、指導思想
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