【正文】 。 付出總能收獲，我和孩子們實現(xiàn)了雙贏：我所任教的兩個班的學生學習興趣濃了，學習習慣好了，在每次的階段測驗中，他們都能以優(yōu)異的成績展示他們的學習成果。一年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我能用教師的標 準嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與支教學校物理學科的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。 二、虛心學習中提升教育的境界 一年來，我積極地參加學校開展的各項教學研究活動和年級備課組的集體備課活動。另外，想到這里的老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那 樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什么。家人的理解和支持激勵著我不斷前行。 剛到沙地 中學，這里空氣雖好，但氣候干燥，生活和飲食很不習慣，但學校的領(lǐng)導(dǎo)精心而熱情周到的安排使我們感動不已。 一、平淡生活中品嘗人生的真味 支教對我們每個支教老師來說，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。李浩同志在過去的歲月里，為廣州三中的建設(shè)和發(fā)展，為為老區(qū)體育教育的發(fā)展作出了大量的工作。由于 __老師的傾情付出，廣州三中的 體育學科逐漸壯大起來，學校體育特長班已成規(guī)模， 20__年高考，李浩以 609分的驕人成績被北京體育大學錄取，李浩、李浩、李浩、李浩等同學被武漢體育學院錄取，為三中教育和廣州的體育事業(yè)涂上了濃墨重彩的一筆。他關(guān)心愛護每一個學生，在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，他都手把手的教，對于家境特別困難的體育生，雖然他自己并不富裕，但只要被他知道，他都解囊相助，他親手帶出的學生，每一個都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。他深知山區(qū)教育特別是體育教育，條 件差，設(shè)施落后，學生要取得成績十分不容易，但山區(qū)的孩子也有自己的優(yōu)勢，愛吃苦，身體素質(zhì)普遍較好。組織他們探討教學方法，提高教學水平。然而，對那些想投機取巧者，他又會毫不客氣地給予他們痛斥， “ 做優(yōu)秀教師要先學做人 ” ，這是她的原則。作為體育學科帶頭人，對其他教師，他從來是知無不言，言無不盡，是學校老師最信任的教師之一。愛心鋪就成功路 智慧沐浴新教壇 “ 人格是最高學位 ” ，這是李浩老師的另一個口頭禪，也是他人格的真實寫照。當別人還在香甜的睡夢中的時候，他已經(jīng)在陪同學生晨跑，當別人躲避風雪，圍著火爐享受溫暖的時候，他在訓練場指導(dǎo)學生的訓練，無論春夏秋冬，他總是風雨兼程。多少個不眠之夜，選定訓練苗子，制定訓練計劃，確定授課方案。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 李浩老師初入三中，正是三中搖搖欲墜、舉步維艱的時候，學校學生不足 200 人，教師也無心安于教育，校園內(nèi)荒草連天、殘垣斷壁，后來新一任學校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，在泥濘中找到了學校的發(fā)展之路，確定了 “ 兩翼齊飛，拉動主體 ” 的發(fā)展方案，就是以體育藝術(shù)兩門小學科的發(fā)展，帶動文化課教育質(zhì)量的提升。 17 年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學本科學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。 1996 年大學畢業(yè)，現(xiàn)為廣州縣第三高級中學體育教師，體育教研組長，縣級骨干教師。 我承諾：我將充分發(fā)揮新時代共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用， “ 為群眾辦實事，為黨旗增光 ” 做一個 不計名利，發(fā)揚奉獻精神的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，以更加昂揚的奮斗姿態(tài)和優(yōu)異的工作成績獻禮建黨 __周年。此外她還多次組織師生參加文藝比賽，為學校贏得了許多的榮譽。 二、恪盡職守，任勞任怨，寧為教育獻終生 作為學校的政教處主任，每件事她都認真對待，親力親為，無怨無悔！雖然政教處瑣事繁多，但只要有她在，任何事情都會處理的井井有條。 一、默默耕耘，不斷鉆研，爭做教學領(lǐng)路人 她熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學生，她教學風格獨特，思路清晰，她的課互動有趣，每一節(jié)課都像是精雕細琢的示范課，深得學生喜愛，她所任教的班級成績總是名列前茅。作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。 除此之外，我積極參加組內(nèi)、縣學習團隊教研組的藝體教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經(jīng)驗再轉(zhuǎn)換為理論，并指導(dǎo)自己的教學實踐。 三、快樂教學，練師德 我是一名藝體教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。 在每學期都參與很多班的班會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。發(fā)現(xiàn)問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變。作為一名藝體教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學生，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。從此以后，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學生，為了學生的一切作為工作信條，以愛作為與學生相處的橋梁；在教學中，敢于創(chuàng)新，敢于突破，積極創(chuàng)設(shè)學生喜歡的新課堂。為此，我積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。 優(yōu)秀教師推薦表事跡（篇 12） 我叫漆 __，是 __初級中學校的一名普通藝體教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，能時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。 ” 一年又一年，家里年幼的孩子也走過了需要母愛的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對工作的執(zhí)著，再也沒有太多的要求，只是默默地做好配合工 作。孩子生病時她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時她在抱著哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回 __上班，她都以 “ 這屆孩子帶好回來。這就是她，需要幫忙時她義無反顧，幫忙后從不邀功。在幼兒園師資隊伍薄弱期間，她經(jīng)常主動承擔電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內(nèi)教師公開課的課件制作、班級陽光小報排版與制作、幼兒各類喜報設(shè)計與打印等等，只要與電腦有關(guān)的工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著不同的精彩，有骨干教師匯報時精彩的 PPT,有家園良好互動的小報，有幼兒園一篇優(yōu)質(zhì)的新聞報道，當大家 看到時都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出，她從來不會邀功，她也從來不需要大家言謝，一直默默的 .付出著，心中只是想著能幫上忙就好。記得一次大班人數(shù) x人時，所有的老師都不愿意帶這個超編的班級，是她自愿帶著一位毫無經(jīng)驗的保育員一起走過，由于保育員毫無帶班經(jīng)驗，開學前半個學期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時連話都說不出來了，可她硬是喝下開水稍微潤一下又接著帶班，那時的她沒有因 為嗓子原因請假一天，因為她放心不下這個班級，也正因為這樣她失去了年輕人應(yīng)有的好嗓子，可她從來不提，因為她知道這是她的工作。在工作任務(wù)分配時，她服從安排。在班級教師安排時，她服從安排 ?？墒蔷鸵驗檫@個教師團隊中的普通教師有著特別的感 動。雖然社會發(fā)展了，生活變好了，人員換動了，有人成功了，有人收獲了，有人 ? 可對這位可愛的老師來說似乎一直沒有變過，久久的 x年時間，守著自己熱愛的事業(yè)，貢獻著自己的力量。但她心中只想著要努力管好班級，為幼兒園付出的發(fā)展貢獻自己的那份微薄的力量，她是這么想 的，也是這么做的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著快樂，在她的悉心指導(dǎo)下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業(yè)，得到了無數(shù)家長的認可，得到了數(shù)屆孩子的喜愛。她在 __幼兒園奉獻了了 x年的青春，這 x年對于她來說都似乎是那么平平淡淡。 優(yōu)秀教師推薦表事跡（篇 11） 她是 __幼兒園那么多教師團隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無名的小草。有人曾問他 “ 你這樣累嗎？ ” 鄧老師笑著道： “ 誰會不累？但如果我的 ‘ 累 ’ ，能換來學生的發(fā)自心底的微笑，能澆開學生智慧的花朵，能扶 學生走上光輝的大道，我愿意再累一點！我愿意累上一輩子！ ” 這就是 __，一位三十幾年如一日的老教師。學生們反映，在鄧老師的課堂上，學生聽課再也不是一種被動的應(yīng)付，而是成了一種主動參與的享受。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，的教學水平有了很大的提高，并形成了深受學生歡迎的教學特點 —— 生動活潑、重點突出、注重積累、培養(yǎng)遷移。為了求得鮮活的教學經(jīng)驗，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學習的機會。是的，在學生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話說： “ 老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米 ” ，有的學生還為她寫了一首歌： “ 長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利 ??” 鄧老師深知 “ 教學是一門永無止境的藝術(shù) ” ，為了不斷地追求這門無止境的藝術(shù)，他邁出了不息的步伐。 ” 學生們認為他是一個值得信賴的好老師，所以下課后她的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，因此學生們都說：“ 鄧老師既是一個教學經(jīng)驗豐富的教師，又是關(guān)系融洽的好朋友。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以 582分的成績，考入了東北石油學院。自從開展 “ 交心 ” 活動以來，鄧老師多次找他談話，并針對他的具體情況，采取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉(zhuǎn)變就適時鼓勵他。 “ 沒 有愛就沒有教育 ” ，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他一直認為： “ 沒有教不好的學生，只有不會教的老師。就這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內(nèi)心驚動。從此以后，他總是一個人拖著疲憊的身子走向寂寥的宿舍；于深夜人靜時在孤燈下批改作業(yè)，認真?zhèn)湔n。他提著簡單的行李來到學校為他安排的宿舍，看到 一房雜物以及幾厘米厚的灰塵，他真正感覺到了條件的艱苦。然而當他剛踏上 __村小學那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室，一個個求知若渴的學生。三十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻的精神。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結(jié)融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落 ，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以及 __鄉(xiāng)廣大群眾的一致認可。 __，男，漢族，中學一級教師， 19__年 __月出生， 19__年 __月成為 __鄉(xiāng) __小學的一名教師，由于工作業(yè)績突出于 19__年，被調(diào)入 __鄉(xiāng)中學并任教至今。望著學生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什 么比這更讓我滿足的呢？ 優(yōu)秀教師推薦表事跡（篇 10） 優(yōu)秀教師先進個人事跡材料一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血 ?? 。這樣，不但調(diào)動了他學習的積極性，而且在全班形成名爭暗賽的學風。有了愛心的澆灌，懂事的他開始有說有笑了。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵他樹立生活的信心，開導(dǎo)他走出失去親人的陰影。因為 缺少關(guān)愛，這孩子任性而又自卑，學習成績很差。 ” 面對不同的學生，教育的方式不同，付出愛心的方式也不盡相同。 體育、繪畫、書法、演講比賽、藝術(shù)節(jié)、文藝匯演各種活動賽場都有我班學生爭先恐后、躍躍欲試的身影。 胡慶翔是個只知道調(diào)皮搗蛋比吃穿的學生，我發(fā)現(xiàn)他有畫畫天賦、運動潛質(zhì)，就鼓勵他發(fā)揮自己的特長，多參加相關(guān)的比賽，結(jié)果他不負眾望在各級繪畫比賽中獲獎，并在縣里組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。而每每提及此事，她們的感激之情溢于言表。從縣里開始進行普通話演講比賽，我?guī)У膶W生便陸續(xù)獲獎。我便主動幫他補課，并根據(jù)他喜歡朗讀的特點，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎我感到無比欣慰。說話間他父親趕到了，看到這一幕激動的連聲說： “ 謝謝您，張老師。我連忙撥通了他爸爸的電話，告訴他孩子現(xiàn)在犯病，請馬上到校。看著眼前這個靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。 “ 傻小子，這是你出色表現(xiàn)贏得的榮譽老師怎么會要呢。蘇懷澤滿懷感激的說： “ 謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎品電熱風給 —— 給您吧。一份耕耘一份收獲，在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個一舉奪魁。雖然因為缺少休息我感覺口干舌燥很 累很累，但我卻絲毫沒有放松。吳麗瑩比較大方，但演講時缺少感情的跌宕起伏，我就指導(dǎo)她學會根據(jù)內(nèi)容的不同調(diào)節(jié)氣息，激昂處語調(diào)要高，語速要稍快，低沉處語調(diào)要低，語速放慢。課前飯后，走廊教室，時時處處都有我們師生練讀的聲音。 ” 20__ 年春天，