關于幼兒園師德師風演講稿通用5篇(參考版)
2024-09-16 03:06本頁面
【正文】 仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長 ! 讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 謝謝大家 ! 幼兒園師德師風演講稿（通用 5 篇） 。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么 ?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的 “ 愛 ” ，沒有強烈的責任心和 “ 愛 ” ，一切都無從做起。 ” 百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。 從教十三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。 為了能走進他的內心世界，我經常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應，看到這種情況我有點氣餒，但是我并沒有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。小杰由于長期缺乏母愛，性格特別內向，不愿與人溝通。我剛接觸他的時候他連 “ 老師 ” 兩個字都叫不清楚。他智力發(fā)育較慢，語言表達能力差，每天穿著破舊的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼兒園。有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。 “ 愛孩子，真誠對待每一個孩子 ” 這是教師最基本的職業(yè)素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。所幸的是，我遇上了王老師 —— 我的搭班老師。當我看到孩子們臉上的微笑，我的實習成績得到園主任、指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了 ! 畢業(yè)后我被安排在鄉(xiāng)下。 臨近，當時我在上杭縣實驗幼兒園實習，為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要 “ 開夜車 ” 準備教具、備教案，一直到凌晨一點多。 記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 幼兒園師德師風演講稿篇 5 尊敬的各位領導、老師： 大家好 ! 今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。用智慧孕育成長 。 印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。學高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教育學生是不是多 上幾節(jié)思品課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢 ?不是的。 唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己 。給我留下明天的希望之光。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C 。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。您也許會驚奇地問：那是什么呢 ?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛 !愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。 彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，
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