平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)案例(參考版)
2024-11-27 12:33本頁(yè)面
【正文】 通過學(xué)生獨(dú)立完成檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)平移的掌握情況。 中爭(zhēng)論小房子向 右平移了 4 格還是 7 格，激發(fā)學(xué)生探究 的欲望。 利用白板拖動(dòng)功能，讓學(xué)生上臺(tái)演示 房子平移到 B ，是從什么方向平移了幾格，驗(yàn)證學(xué) 生爭(zhēng)論的結(jié)果。 利用白板拖動(dòng)功能，教師可以示范對(duì)應(yīng)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)邊的平移情況，讓學(xué)生 在直觀通過播放生活視頻，讓學(xué)生在輕 松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感受數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。 1 、學(xué)生先猜 想，激發(fā)矛盾，然后進(jìn)行操作驗(yàn)證，究竟向什么方向平移了幾格？ 2 、小組討論 預(yù)設(shè)： 學(xué)生 1 ：向右移了 4 格 學(xué)生 2 ：向右平移了 7 格 3 、學(xué)生用自己的語(yǔ)言說一說是如何數(shù)出平移幾格的方法（教師引導(dǎo)小結(jié)） 讓學(xué)生在矛盾和沖突讓學(xué) 生根據(jù)所學(xué)知識(shí)列舉、判斷生活中的平移與旋轉(zhuǎn) 現(xiàn)象，觀看上海音樂 廳平移視頻，充分感 受數(shù)學(xué)與生活和密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并回歸生活。 學(xué)生列舉生活中不同物體運(yùn)動(dòng)的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 二、回歸生 活，鞏固應(yīng)用
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