【正文】 。不管教師讀書難的 理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生 ,保護(hù)人格尊嚴(yán)和自尊心 ,堅決與違反 未成年人保護(hù)法 的行為作斗爭。我們要努力在平凡的 崗位上做出不平凡的業(yè)績。 ” 敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。 二、熱愛本職工作 , 盡業(yè)樂教 “ 人類靈魂的工程師 ” ，辛勤工作的 “ 園丁 ” ，我想這是人們在表達(dá)教育這一職業(yè)的偉大和無私。作為一個教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。堅持 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” ，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。這樣才得以使我 們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。用教師法、義務(wù)教育法和未成年護(hù)法來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來 。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué) 生的個性特點。通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。 ” 義務(wù)教育法第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要 “ 面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ” 、 “ 符合教育規(guī)律和身心發(fā)展 ” 、 “ 關(guān)注學(xué)生的個體差異、因材施教 ” ，強調(diào)要 “ 把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中 ” ，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。希望我能在自己的努力后，無愧于教師這一稱號 ! 《教育法》心得體會篇 9 _年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。因此，我們在平時要多注意加強對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，有意識的克制自己的行為，以免對學(xué)生和自己都造成傷害，保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己。 通過對這些法律法規(guī)再次學(xué)習(xí)，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。 這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。堅持 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” ，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與讓每一個學(xué)生健康快樂成長工。第三，就是做好，選擇好自己的角色，以最完美的形 象立足在社會上，把自己的知識奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給社會。其次我要正確把握好自己的現(xiàn)在，未來。 ” 用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處 “ 身正為 范 ” 。 《教育法》心得體會篇 8 利用放假在家休息這段時間學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。 學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法，感覺到的是國家對百姓的關(guān)懷，對教育的慷慨，對教育 興國的決心，對大同天下的渴望。讓學(xué)生上學(xué)，讓家長沒有后顧之憂。 ”“ 各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。 ” 這是明確寫進(jìn)義務(wù)教育法的條款。 “ 實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。到那時擇?，F(xiàn)象將成為過去，成為我國教育史上一段前車之鑒。這是一種不易輕易改變的社會現(xiàn)象，尤其是在越來越以高學(xué)歷獲得高收入為標(biāo)準(zhǔn)的中國。重點校、班升學(xué)率高，學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生固然能上，而學(xué)習(xí)差一點的也想方設(shè)法的上。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟困難，收入入不敷出，想要改善辦學(xué)條件，那只能等上級政府大力支持，好教師留不住，學(xué)生留不住，這個惡性循環(huán)使農(nóng)村教育一度進(jìn)入危險時期。 ”“ 第四十七條國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設(shè)立專項資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育。 ”從以上兩條可以看出合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，已經(jīng)是當(dāng)前教育工作中的重中之重。 ”“ 第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。 “ 第六條國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均 衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育?？梢娫诰拍炅x務(wù)教育的實施這一關(guān)鍵問題上，國家是會一直走下去的。這是一則全社會都在關(guān)心的實事，在學(xué)習(xí)它的過程中，從字里行間我明白了幾個要求： 第一，九年義務(wù)教育要繼續(xù)實施。 讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 第三，要愛教育事業(yè)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐。 教師的基本職能是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 。 ” 作為一名教師，要一身正氣，要突出 “ 為人師表 ” ，就是要追求 “ 以德立身 ” 。 孔子說： “ 其身正，不令而行 。我決心從以下幾方面做好。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｔ诮虒W(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。對于老師則不可以 “ 家長 ” 自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。