20xx年師德工作心得體會(huì)(參考版)
2024-09-16 02:47本頁面
【正文】 教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子 們的道德基因的傳遞者。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書育人 。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想 “ 平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。捧著一棵心來，不帶半根草去。 ” 教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì) “ 怎樣做一名教師 ” 這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。 “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己， “ 十年樹木，百年樹人 ” ，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 四、對(duì)待學(xué)生家長及其他社會(huì)人員： 真誠相待 、主動(dòng)參與。 三、對(duì)待同事及教師群體： 堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生情感的最高境界。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的 “ 甘為人梯 ” 、 “ 燃燒的蠟燭 ”精神。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德 。 這本書主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德 。因此，新世紀(jì)的教師要以 “ 萬世師表 ” 陶行知先生為光輝榜樣，不斷提高師德修養(yǎng)，為實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新一代高素質(zhì)人才，作力量 。 新時(shí)期的素質(zhì)教育需要成千上萬的高素質(zhì)教師去實(shí)施，高素質(zhì)的教師首先應(yīng)該是高道德素質(zhì)的教師，才能完成此項(xiàng)艱巨而偉大的任務(wù)。 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。 21 世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。我們還應(yīng)勤學(xué) 陶行知先生指出： “ ：一位進(jìn)步的教師，一定是越教越要學(xué) ” ，知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊
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