【正文】 (2)在集中交流總結活動的尾聲，由 老師引導幼兒做出總結：在幼兒園中有不同的崗位，每個崗位上都有老師在為我們辛勤地勞動，雖然工作內容不同，但是都是為了我們健康成長，我們要尊敬他們 ! 。 (3)采訪結束，幼兒有禮貌地對被采訪的老師致謝。每個小組設定好提問的內容，在采訪計劃表上用圖畫方式表示出來。 教師節(jié)就要到了，你對老師的了解有多少呢 ? 老師： 9 月 10 日是教師節(jié)，在幼兒園里，教師 不只班中的 3 位老師，小朋友們知道幼兒園里其他老師都在做些什么工作嗎 ? 準備采訪材料，做好采訪準備 (1)老師：你還認識幼兒園里的其他老師嗎 ?姓什么 ?做什么工作的 ?對小朋友態(tài)度是什么樣子的呢 ?(引導幼兒用完整的語言相互介紹自己熟悉的老師 ) (2)老師：有的老師我們平時接觸不多，我們怎樣才能更加了解他們的工作情況呢 ?(引導幼兒討論，確定采訪的方式 ) (3)請幼兒對采訪內容、采訪材料進行討論，看需要準備問些什么，做些什么，最后老師與幼兒一起總結出采訪方式、采訪內容和采訪材料。 四、活動過程 從班中老師開始，引入活動主題。 三、活動重點難點 重點：了解幼兒園各崗位工作人員的工作內容，明白這些崗位對幼兒成長的作用。 二、活動準備 經驗準備：幼兒了解園中為自己服務的相關人員及其辦公場所。 (3)了解幼兒園各崗位工作人員的工作內容，明白這些崗位對幼兒成長的作用。 幼兒園教師培訓工作計劃模板篇 20 一、活動目標 (1)能夠制訂計劃并執(zhí)行。 六、作品展示 活動結束后，各班整理作品。 深情擁抱愛升華。 (2)中班幼兒獻愛心活動。 (2)大班幼兒代表講話。 五、第二節(jié)活動課 全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動 。 ，長的什么樣。 老師本領大 老師老師本領大， 會，會畫畫， 跳舞頂刮刮， 我們大家都愛她。 (二 )第一節(jié)活動課 。 4 大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花。 。 、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。 老師：小朋友們，你們知道嗎 ?老師有悄悄話要和你們說，那就是老師一直都很喜歡你們 !你們喜歡老師嗎 ?你們想對老師說些什么呢 ?(鼓勵幼兒用語言、動作大膽地表達對老師的情感，如說出對老師的喜愛、抱一抱老師等表達對老師的愛。 (1)老師：這是老師的工作照片，誰能給大家這些圖片里的老師在做什么 ?(逐一出示，請幼兒回答 ) (2)這些照片記錄了老師平時的工作內容，老師的勞動就是為了孩子們能健康、快樂地成長。 (老師可以在游戲之前統(tǒng)一服裝 ) (2)請幼兒摘掉面具驗證結果。 游戲：猜猜這是誰。 四、活動過程 引導幼兒知道教師節(jié)。 三、活動重點難點 重點：知道 9 月 10 日是教師節(jié)。 二、活動準備 經驗準備：幼兒有 “ 六一 ” 國際的經驗。 (2)通過游戲增加對老師的認識。 第三階段：教師節(jié)主題展 牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。 三、活動時間 9 月 x 日 —— 9 月 x 日 四、活動地點 x 幼兒園 五、活動資料 第一階段：以小班年級組為主要承辦體，設計教師節(jié)活動資料，設計教師節(jié)主題墻飾，安排各年級段主要活動資料。 幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、教師的親切?；顒颖局珗@師生家長共同參與的原則，營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍，更好的突出活動主題和資料，增強活動的感染力和影響力。這個教師節(jié)也是 x 幼兒園創(chuàng)園后迎來的第一個教師節(jié)，有著特殊的意義。 (控制人數(shù)，三分之一的獲獎比例 ) 幼兒園教師培訓工作計劃模板篇 17 20__年的 9 月 10 日，我們迎來了第 x 個。 。安排好評委。 (提前多長時間發(fā)放 ?建議增加音節(jié)練習，如 f 調音節(jié)等 ) ，積極利用業(yè)余時間進行技能練習的準備。 七、活動程序： (一 )準備階段： ，提升技能 。構圖新穎，有創(chuàng)意 。作品主題突出，布局合理 。 ： 要求：以命題畫的形式進行，除紙張外，油畫棒等材料自備。注重舞蹈動作的表演和內在情緒的表現(xiàn)力，具有一定的藝術感染力。 ： 要求：根據本學期教師培訓的選擇一支舞蹈比賽，時間控制在 5 分鐘以內完成。伴唱口齒清晰，能突出范唱的能力 。 ： 要求：根據提前發(fā)放的幼兒歌曲練習進行現(xiàn)場抽簽自彈自唱曲目。 ： 要求：自選一首鋼琴曲 (題材不限，時間控制在 3 分鐘以內完成。 二、評委： 李莉、李向麗、嚴丹 三、參賽對象： 全體教師 四、比賽時間： 六月第二周。 七、活動具體分工： 氛圍營造： __ 記分： __ 照相： __ 簡訊： __ 幼兒園教師培訓工作計劃模板篇 16 一、指導思想： 上學期我園針對全體教師進行了各種形式的專業(yè)技能培訓及考核，青年教師的專業(yè)技能有所提高。二等獎： 1 名 。 游戲時間：一首歌的時間，音樂停游戲結束。每人右手手腕上綁 2 個氣球，左手想辦法抓破別人的氣球的同時保住自己的氣球。 (強調：只能用衛(wèi)生紙這一道具 ) 活 動材料：衛(wèi)生紙 7 卷 (家用 ) 活動負責人： __ 活動五：保衛(wèi)蘿卜 游戲規(guī)則：每組選出 4 人參加游戲，自行安排輪次 。其余未完成隊伍參照評比方式 1 活動負責人： __ 活動四：拯救英雄 游戲規(guī)則： 選英雄 (一般有兩個方式，一種是教練直接引導團隊選體重最重的人，別一種是團隊自由選擇教練不做引導 ) 在二戰(zhàn)一次戰(zhàn)役中，英雄受到毒氣彈攻擊，發(fā)現(xiàn)英雄后需將英雄送到后方醫(yī)務站進行救治。 活動三：象棋大廈 游戲規(guī)則：每施工隊領取同一規(guī)格的建筑材料 (象棋 )30 枚，平均每人 3 枚，依次輪流修建象棋大廈中的一層樓， 30 層大廈修建完畢以及中途出現(xiàn)象棋 評比方式： 7 支隊伍中只有一支隊伍修建 30 層完畢，則此施工隊為第一名，其余隊伍則先以修建大廈層數(shù)多者名次靠前，若修建層數(shù)相同者則比較其修建大廈所用時間，用時少者名次靠前。 接球人只能在開始線外等待并完成接球。 活動負責人： __ 活動二：筷子傳接力游戲 游戲方法：所有人分為人數(shù)相等 7 組，每人左右手各拿一雙筷子，每組一人左右手筷子各夾一個乒乓球，聽到開始口令后，每組第一人快速向前跑出 15 米后繞過標志物跑回自己隊伍將乒乓球傳給第二人 。 二、活動主題： 陽光與自信 三、活動時間： 20__年 9 月 10 日下午 16:40— 18： 00 四、活動地點： __小學校操場 五、活動內容： 活動一：拼圖分組 游戲規(guī)則：提供七張圖片，每張圖片分成十張小塊。 (2) 請小能手向全班介紹整理方法并展示自己的書包。教師說某樣物品，請幼兒從書包中快速取出，比一比小組里誰最快，可反復進行。 3. 整理書包比賽，熟悉整理書包的方法。 第四步：將書包的拉鏈拉好。文具全部放到文具盒里，把文具和單獨放在最上面的一層。 第三步：書包里有很多層，每層都有用處，為每一種物品找到自己的家，最好將一類的物品放在一層。如根據第二天課程表中的內容準備好書本，以及水壺、紙巾、跳繩、毽子等。 第一步 。 (1) 設置問題情境：小熊因為亂放東西，找不到眼鏡鬧出了笑話，我們的書包該怎樣整理呢 ? (2) 請幼兒自由整理書包，介紹自己的整理方法。 (2) 請個別幼兒介紹，教師引導幼兒梳理出書包內的結構，每部分可以怎樣使用，可以放置什么物品：哪些物品可以帶，哪些物品沒必要帶等。 活動建議 1. 展示我的小書包，幫助幼兒認識各種各樣的書包以及包內的各種用品。 ，做到有序整理物品。 (四 )狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓， 即指導備課 —— 聽課 —— 評課 —— 總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。 (二 )通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。 四、具體工作措施： (一 )加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。業(yè)務上壓擔子、放手使用 。 三、培養(yǎng)對象： 主要指教齡 3 年以下的青年教師。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。 幼兒園教師培訓工作計劃模板篇 13 一、指導思想： 為了加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。并且組織新老教師共同探討家長工作，提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識，、對幼教改 革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點的把我來面對家長，建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象。 (四 )說課評 課培訓 邀請骨干教師對新教師進行說課和評課方面的課程講座，每位 “ 師傅 ” 通過 “ 一對一 ” 的方式對新教師進行單獨細致的輔導，再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補短，并由骨干教師對每位新教師的表現(xiàn)做出點評，幫助他們快速成長。以學科為單位組織新教師開展各學科的新課程標準的學習、教材的分析、教學方法的探討等校本教研活動。通過 “ 師徒制 ” 加強對新教師的個別輔導，在校內開展拜師課、匯報課、公開課等活動 。通過演講比賽或征文的形式讓新教師有一個表現(xiàn)自我、溝通交流的 機會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學生當做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。 (二 )師德師風培訓 、集中輔導的形式學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《中共中央關于加強未成年人思想道德建設》以及國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料，提高新教師的職業(yè)道德水準和依法教育的能力。備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面。 夯實基礎，提升教學基本功 本著夯實基礎、以活動促發(fā)展的原則，本階段著重組織 “ 師德修養(yǎng)、通用基本功、備課 ” 三個版塊的活動展示。 我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領、幫帶作用，從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學實踐能力、現(xiàn)代教育技術、班級管理等方面設置新教師通識性培訓課程，采用 “ 師徒結對 ” 的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。 三、培訓內容 (一 )新教師培訓 了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀 我園邀請幼兒教育專家對新教師進行培訓，內容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認識及職業(yè)道德規(guī)范》等，讓新教師及 時了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、等方面的內容，也讓教師們盡快進入自己的角色，處處以教師的身份要求自己。 幼兒園教師培訓工作計劃模板篇 12 一、指導思想 適應教育改革發(fā)展要求，根據新教師的成長規(guī)律，確立 “ 系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，名師引領，逐級提升 ”的指導思想，以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點，以專業(yè)培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求， 提升課堂教學能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎，實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設，提高教師隊伍整體素質。 示范輻射，拓展園際交流。這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。根據上級各類評比和評優(yōu)活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優(yōu)質課等。從而也讓我們更有效地促進教育教學質量的提高。并根據一下幾方面來體現(xiàn)效果 : 資料整理，積累教科研成果。 自主教研 (教師 “ 主題沙龍 ” 匯集教師教育教學中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式 )等活動。 團隊教研 (以年段為單位，實行每人一課，由小組推選出精課，參加園內教研的活動方式 )。 在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成 “ 專業(yè)引領、同伴互助、自我反思 ” 的研究氛圍。繼續(xù)精心設計好每周一個教學活動和一個教學游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定