教師外出培訓聽課學習心得3篇(參考版)
2024-09-16 01:37本頁面
【正文】 看了教師外出培訓聽課學習心得的人還看了： 。徐斌老師的課堂允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學服務，課堂的原生態(tài)味兒十足，這 也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。學生能通過思考描述出來的，教師不引導 。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導， 充分體現(xiàn) “ 教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者 ” 的教學理念。 在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。他們非常重視這一點，在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。 三、要注重學生能力的培養(yǎng)。他這堂課的構思非常好，一開始就用幽默的語言對學生進行談話，這不僅吸引了學生，而且給聽課的老師也得到一種享受。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不 再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。 二、教師要有良好的自身素質。學生也就學得輕松愉快。 通過本節(jié)課學習，我主要有以下一些體會： 一、 必須對教材充分理解和掌握。另外，數(shù)形結合是牛老師本節(jié)課另一個重要特點，一個正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關系，是學生猜想的基礎，是驗證的手段，也是學生證明規(guī)律的直觀支撐，值得我們思考與反復玩味。在這節(jié)課中，學生收獲的不僅只是教學的知識和結論，更重要的是學生初步掌握了數(shù)學探究的一般方法。牛獻禮老師在講授《探究計算中的規(guī)律》一課時，他采用猜想 — 驗證 — 再猜想 — 再驗證，牛老師用一節(jié)課的時間引導學生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。現(xiàn)就杭州市安吉路實驗學校牛獻禮老師的《探索計算中的規(guī)律》簡談如下： 牛獻禮是全國著名特級教師，浙江省杭州市安吉路實驗學校教學主任。聽了這 些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。在這次活動中，我深深感覺到： “ 走出去，總會有收獲 ” 。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。接下來我需在工作生活中多讀些書，做到厚積而薄發(fā)，隨時解決工作中遇到的問題與困難。不要否定自己的能力，事在人為。 作為一名已
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