教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得3篇(參考版)
2024-09-02 20:59本頁(yè)面
【正文】 真實(shí)的情景，滑稽的場(chǎng)面，使每一位 “ 過(guò)河的小羊 ” 親身體驗(yàn)到 “ 讓 ” 與 “ 不讓 ” 的兩種結(jié)果。 特別是在 “ 演一演 ” 這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，老師在現(xiàn)場(chǎng)架起了 “ 獨(dú)木橋 ” ，組織所有的 “ 羊兒 ” 都來(lái)過(guò)獨(dú)木橋，孩子們?cè)讵?dú)木橋上 “ 你也不相讓，我也不相讓 ” ，最后體驗(yàn)到了最后的結(jié)果是 “ 掉到河里咕嚕咕嚕叫 ”。王鑫老師的《小羊過(guò)河》這一主題活動(dòng)。下面是我一些聽(tīng)課的感受 劉曉鳳老師講的語(yǔ)言活動(dòng)《舞動(dòng)的線條》把孩子和聽(tīng)者帶進(jìn)那五彩繽紛的線條世界，有螺旋線像蚊香，波浪線像連綿起伏的高山，鋸齒線像大象的牙齒，孩子們說(shuō)得多好，他們的和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了極大限度的發(fā)展。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，需要我不斷地提升自己 ，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。民小的程燕錦老師就做得很好，她總是善于激勵(lì)學(xué)生，對(duì)不同孩子的表現(xiàn)給予不同的鼓勵(lì)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì)，或根本無(wú)價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。使他們?cè)敢鈱W(xué)，主動(dòng)地獲取一些知識(shí)，教師再善于因勢(shì)利導(dǎo)調(diào)動(dòng)他們的積極性，愉快
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1