教師關(guān)于愛的演講稿5篇(參考版)
2024-09-16 01:36本頁面
【正文】 當(dāng)我接新班不再教他時(shí)，他特意找到我，悄悄對我說： “ 老師，我真想永遠(yuǎn)跟著您！ ” 。這一次的體會(huì)對他觸動(dòng)很深，他哭了，動(dòng)情地對我說： “ 老師，我知道該怎么做了！ ” 事后，他的母親告訴我： “ 老師，我真想不到，我地孩子也會(huì)關(guān)心我們。我扶著他上了母親的自行車，目送他們離開學(xué)校。這樣，他對學(xué)習(xí)的信心逐漸增強(qiáng)了，成績也有了提高，和同學(xué)們的關(guān)系也變得融洽了。在學(xué)校里，我試著多給他一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。班級的各項(xiàng)活動(dòng)他不是 不愿參加，而是怕做不好會(huì)聽到同學(xué)們的諷刺；和同學(xué)們打架，也是想掩飾內(nèi)心的自卑 要想幫助他改正缺點(diǎn)，首先就要增強(qiáng)他的自信心，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。于是我又主動(dòng)去找他談話、聊天，有時(shí)還和他一齊做些游戲。批評 —— 只會(huì)讓他產(chǎn)生抵觸情緒；放縱 —— 將來會(huì)不可收拾。我對此也很內(nèi)疚，總覺得作為教師我有責(zé)任協(xié)助家長教育好每一個(gè)孩子。批評他，他就同父母對吵。 我曾教過這樣一名學(xué)生，他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都很差，經(jīng)常不完成作業(yè)，對班集體的各種活動(dòng)毫不關(guān)心，還多次和同學(xué)打架。作為教師，只有去關(guān)心學(xué)生，贏得學(xué)生的心，才能做到真正的 “ 育人 ” 。開學(xué)僅一個(gè)多月，我們班的學(xué)生無論課上、課下、集會(huì) 都能做到遵守各項(xiàng)要求，受到了學(xué)校各科老師的一致好評，在學(xué) 校舉行的各項(xiàng)評比中均取得了好成績。 當(dāng)有人違反了紀(jì)律時(shí)，我就引導(dǎo)大家共同進(jìn)行討論， “ 他這樣做為什么不對？今后該如何去做？我們怎么幫助他？ ” 通過討論，讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥?；卮饐栴}聲洪亮，老師同學(xué)把我夸。在這方面，我采取了多種生動(dòng)形象的教育方法，如編兒歌、順口溜 比如教育學(xué)生上課時(shí)要做 到： “ 上課時(shí)，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認(rèn)真聽。他們對抽象的東西接受能力還不夠強(qiáng)，光憑講大道理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關(guān)心愛護(hù)他們的角度出發(fā)，像媽媽關(guān)心愛護(hù)自己的孩子那樣，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預(yù)期的教育效果。 我曾先后擔(dān)任了四個(gè)班的班主任，接觸了形形色色的學(xué)生，主要面對的是低中年級的孩子。 作為一名教師，我一向都是認(rèn)真地去履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行要做學(xué)生的表率。我為我選擇了這個(gè)職業(yè)而自豪。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應(yīng)具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻(xiàn)的精神。印度詩人泰戈?duì)栒f —— 愛，正如盛滿了酒的酒杯，花圃里怒放的鮮花，它散發(fā)著濃郁的芳香，創(chuàng)造著人生的奇跡。而今，課堂上，依然能看到周李瑞高高舉起的雙手，執(zhí)著專注的神情，聽到他響亮精彩的發(fā)言；課間，依然能看到他追逐嬉戲的身影，燦爛純真的笑臉 ，聽到他活潑爽朗的笑聲。利用飛信平臺(tái)，我將這一消息第一時(shí)間告知班里的家長，家委會(huì)還為此專門召開會(huì)議，班級的很多家長和同學(xué)自發(fā)前去探望，為孩子的媽媽送上最后一程，讓孩子感受到來自班集體濃濃的愛。媽媽雖然離開了你，但她在另一個(gè)世界里觀望著你。周李瑞把自己反鎖在房間里痛哭：是我害死了媽媽，是我害死了媽媽！聽著他撕心裂肺的哭喊，我的心揪得緊緊的，可憐的孩子！你可只是個(gè)二年級的孩子，這殘酷的一幕，會(huì)永遠(yuǎn)深深地烙印于你的腦際，這對你是多大的 39。馬不停蹄趕回到椒江，已是暮色蒼茫，顧不得回家照看感冒發(fā)燒的兒子，氣喘吁吁直奔學(xué)生周李瑞的家。 翻開記憶的相冊，讓時(shí)光倒流至 20_年暑假，我和辦公室的老師去臨海觀摩臺(tái)州市古詩文誦讀活動(dòng)，回程途中，突然接到家長的一個(gè)電話，這電話不啻于晴天霹靂：我班學(xué)生周李瑞的媽媽帶孩子去學(xué)籃球，在椒江 云西路口橫遭車禍，當(dāng)場身亡，孩子幸免于難。 ” 我遵循著先哲的教誨，將自己化作每一縷陽光、每一滴雨露，用無私的愛去滋潤每一個(gè)孩子的心田。 十三年的工作歷程，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛 、勝于情愛。 夜闌人靜，月朗星稀，耳邊又響起那熟悉的歌聲 —— 任風(fēng) /翻閱背影的日子 /燭光將記憶 /搖曳成孩子的身影 /夕陽 /便凝重了教師的靈魂 ?? 或許，這只是
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