20xx【教師愛與責(zé)任演講稿6篇匯編】教師愛與責(zé)任的演講稿(參考版)
2025-01-16 23:14本頁面
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最后，請老師們對學(xué)生多一些希望，因為只有你對學(xué)生報有希望，學(xué)生才會真的擁有希望。我感覺，老師對學(xué)生的愛與學(xué)生對老師的愛是相互的，就像物理中的作用力與反作用力，你對學(xué)生多一點愛，多一點尊重，學(xué)生就會對你多一點愛，多一點尊重。后來，他得轉(zhuǎn)變非常大，學(xué)習(xí)也很刻苦，本次的考試進步也很大。后來，在回學(xué)校的路上，他對我說“老師，太刺激了，從來沒有老師對我這樣。我把他從教室叫出來，什么也沒有說，只是要求他跟著我走。
還記得，在剛開始帶高二五班時，我們班有一名學(xué)生發(fā)型總是不合格。在期末的操行評語中，我寫到“你的進步，讓我覺得當(dāng)老師很值”。
記得剛?cè)敫咭粫r，我們班有一名學(xué)生，這名學(xué)生在入學(xué)時經(jīng)常犯錯誤，用無錯不犯來形容綽綽有余。如果要對教師的愛進行評價，那么我認為，可以用數(shù)學(xué)中的一種方式來進行。
教師，這個看來似乎還讓人羨慕的行業(yè)，這個“太陽底下最光輝的職業(yè)”就更需要愛，更需要責(zé)任。我們也將會在他們的支持下，越走越遠。
沒有人會拒絕幫助，尤其是真誠的幫助。也許，面對現(xiàn)在的成績，跟這個孩子談當(dāng)兵談提高是那么的遙遠且不合實際，但是，我們要明白這樣一個現(xiàn)實：今天坐在這里的我們，最終成為一名教師，但是這并不妨礙我們五彩斑斕的世界里曾經(jīng)充滿了無數(shù)個與教師毫無關(guān)系的童話般的夢。有一天課前，我打趣地說：“我想帶你去醫(yī)院。在以后的日子里，這個孩子總是不自覺地跑到我們辦公室，還經(jīng)常幫著我們的小女課代表把作業(yè)從對面的一層抱到這邊的四層。我問他我對你好嗎，他說好，我問好在哪，他不答。
11班的笑笑，自開學(xué)以來就是歷史課的霸主，性格急躁的他甚至容不得別人回答他會的問題，面對這種情況我并沒有呵斥制止他，而是選擇了把難題交給別人，把基礎(chǔ)的知識留給他，這樣大家各有所得。真誠地面對我的孩子們，只愿我的努力能換作他們一點點的改變、一點點的進步。我不曾真正融入一個班級，這確實是一種遺憾；但是，我盡自己所能真誠地面對并幫助我的孩子們，這是我所欣慰的?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人。要求學(xué)生不做的，自己首先遵守。作為老師，必須時刻注意師德修養(yǎng)，以自己的一言一行去影響學(xué)生。
從這件小事上，我學(xué)會了尊重每位學(xué)生的人格，平等、民主地對待集體中每一位成員，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。到現(xiàn)在想起他，我還記得自己心中的那種幸福和欣慰的感覺。后來，我在課堂上提到一些問題時，只要他會的，他一定會馬上迎合我?！钡诙焐险n時，我發(fā)現(xiàn)他一亂動或走神時就會不好意思地看看我，然后再坐好。我忍不住說了一句，“恩，畫的真不錯！”他被我嚇了一跳，隨即不好意思地說，“真的嗎老師？”“恩，很像！”我笑著說。這種認真的程度讓我既感動又嫉妒，他要是平時上課這么專注就好了。他在畫的是雷鋒的肖像。記得那天下課，走到后黑板的時候，我看到他正拿著畫筆在后黑板畫畫。課堂上，他愛搞小動作，玩東西，一副漫不經(jīng)心的樣子，我有意識地提醒他，并且下課后專門再開導(dǎo)他，指出他的缺點，但效果都不明顯。所以一直在努力著，努力地去觀察我那群可愛的學(xué)生，努力地去思考他們的想法，努力地去尋找能讓我們相處的更好的途徑。多么偉大的師愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。托爾斯泰說，“如果教師愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師；如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合
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