【正文】 因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè) 共同的信念和目標(biāo) —— 一切為了孩子。教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同的努力。家長(zhǎng)們一定要記住，凡是需要家長(zhǎng)簽字的地方一律用圓珠筆或者黑色水筆，鉛筆簽字是無(wú)效的。為了保證學(xué)生的安全和校門(mén)口的暢通，有車子開(kāi)來(lái)的家長(zhǎng)，車子到紅綠燈和橋頭為止。 還有，不管是送孩子上學(xué)還是來(lái)接孩子，都請(qǐng)?jiān)谛ｉT(mén) 口止步。 五、重視對(duì)孩子的安全教育 小學(xué)低年級(jí)，我們一律要求家長(zhǎng)接送，以保證孩子的安全。俗話說(shuō) “ 良好的開(kāi)端是成功的一半 ” ，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成了把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)漂亮的習(xí)慣，以后將會(huì)一直延續(xù)下去，擁有一手漂亮的字也就不是難事了?；丶液?，各位家長(zhǎng)請(qǐng)堅(jiān)持這一要求。我也會(huì)和孩子們一起閱讀，并且在班級(jí)中定期進(jìn)行閱 讀指導(dǎo)，提高孩子們的閱讀水平。然后，所有的書(shū)籍和持有人打印出來(lái)發(fā)給大家，讓孩子們看完可以互相借閱。 暑假里，我利用空余時(shí)間關(guān)注了一些兒童讀物，整理了一份適合一年級(jí)孩子閱讀的書(shū)目，準(zhǔn)備建立一個(gè) “ 隱形班級(jí)書(shū)庫(kù) ” 。孩子一旦迷上了讀書(shū)，那他自然而然就能靜得下心來(lái)感受書(shū)本中的奇妙世界，還能減少接觸電子產(chǎn)品的 時(shí)間。 另外，家長(zhǎng)最好能在幫助孩子在自己的物品上寫(xiě)上姓名，如校服、字典、橡皮等，很多學(xué)生的文具都差不多，寫(xiě)上姓名可以防止丟失。 、游戲書(shū)、卡片、零食和飲料，也不要帶零花錢(qián)，有的孩子帶了零花錢(qián)，上課的時(shí)候，心都已經(jīng)飛到小店里，根本沒(méi)有心思聽(tīng)課。 ，盡量在家吃飽早餐再來(lái)上學(xué)，千萬(wàn)不要讓孩子把早餐帶進(jìn)教室。 ，削好鉛筆，帶好課本、作業(yè)本及一切學(xué)習(xí)用品。 、玩電腦，每天做完作業(yè)后堅(jiān)持看一點(diǎn)課外書(shū)，并 進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。 ，不磨蹭。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣能讓孩子受益終身。不對(duì)的地方，則應(yīng)及時(shí)指出，讓孩子立刻改正，并舉一反三，檢測(cè)孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天掌握，不要有漏網(wǎng)之魚(yú)。完成作業(yè)后，家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，不管是背誦作業(yè)還是書(shū)面作業(yè)都要及時(shí)簽字，等以后發(fā)了家校聯(lián)系本就請(qǐng)對(duì)照檢查后再簽字 。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要在家中看電視、打麻將或頻繁地問(wèn)這問(wèn)那，而應(yīng)該讓孩子全神貫注地完成作業(yè)。 ④ 書(shū)包、文具盒： 另外，書(shū)包也好，文具盒也好，都以簡(jiǎn)單實(shí)用為準(zhǔn)，千萬(wàn)不要功能太多、太高檔，否則，讓文具影響了孩子的注意力就得不償失了。 ③ 直尺： 除了鉛筆橡皮之外，準(zhǔn)備一把直尺也是很必要的。帶到學(xué)校里的鉛筆也要全部削好，卷筆刀不要帶到學(xué)校，否則有的孩子鉛筆斷了，上課都偷偷把手放進(jìn)抽屜削鉛筆，聽(tīng)課效果就會(huì)大受影響。千萬(wàn)不要使用自 動(dòng)筆，因?yàn)樽詣?dòng)筆是寫(xiě)不出筆鋒的。 ① 鉛筆： 為孩子準(zhǔn)備的文具要簡(jiǎn)單實(shí)用，最適合小學(xué)生寫(xiě)字的鉛筆是中華牌 HB 鉛筆。 家長(zhǎng)最好能給孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門(mén)用來(lái)學(xué)習(xí)的小房間，有一張干凈整潔的書(shū)桌和一個(gè)供孩子擺放課外書(shū)和學(xué)習(xí)用品的小書(shū)柜，讓孩子每天都能在固定的地點(diǎn)用功，養(yǎng)成放學(xué)后先完成作業(yè)的習(xí)慣。 一、創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一。但是，九年的教學(xué)生涯，每天和孩子們的朝夕相處，也讓我對(duì)孩子有了更深入的了解。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，代表我們班所有任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。相信我們每位家長(zhǎng)都不愿孩子輸在起跑線上，那么就從我們自身做起，努力承擔(dān)起為人父母的職責(zé)吧 !再忙也要忙孩子，再累也要管孩子，千萬(wàn)不要把孩子的教育問(wèn)題甩給祖輩。重要， 不一定都上，一定要有一個(gè)中國(guó)移動(dòng)的號(hào)碼 )、 群，班級(jí)博客 )。增進(jìn)與孩子的感情，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有益。 最后，我說(shuō)一說(shuō)我一貫倡導(dǎo)的 “ 愛(ài)的教育 ” ，多給孩子鼓勵(lì)，多給孩子關(guān)愛(ài)，不要用 “ 食指 ” 教育孩子，多用 “ 大拇指 ” 去教育我們的孩子。那么，進(jìn)入小學(xué)階段了，這又是一個(gè)教育他們的有利機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校有明確的勞動(dòng)要求，所以請(qǐng)您一定不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的機(jī)會(huì)，務(wù)必讓孩子在家里做一些掃地、擦桌子、收拾書(shū)桌、洗小件衣物等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，在學(xué)校他也許勞動(dòng) 非常積極，獲得勞動(dòng)之星的榮譽(yù)稱號(hào)，或者因?yàn)閯趧?dòng)得到老師的表?yè)P(yáng)，這會(huì)使孩子信心倍增，有利于他學(xué)習(xí)興趣的提高的。 ⑥ 要協(xié)助老師教育孩子在學(xué)校里與小朋友互相謙讓、不自私、不任性、不和小朋友打架，對(duì)老師、小朋友有禮貌，家長(zhǎng)還要多注意與孩子交流，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)的向老師反饋，我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。 ④ 不要讓孩子來(lái)校吃早飯，如果哪一天情況實(shí)在特殊，孩子沒(méi)能吃 上早飯，您可以來(lái)校給我說(shuō)一聲，我會(huì)安排孩子到辦公室去吃，以免影響其他孩 子。我們?cè)缟系臅r(shí)間為 7:30 到校。 (二 )行為習(xí)慣的培養(yǎng) 孩子開(kāi)始上學(xué)了，作為一名小學(xué)生與幼兒園的小朋友有 了很大的不同。以后有特長(zhǎng)的人比沒(méi)有特長(zhǎng)的人不管是升學(xué)還是找工作都會(huì)占很大起手的哦。周末別給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力，多帶孩子出去郊游，一家人其樂(lè)融融，讓孩子享受家庭的溫暖 。讓孩子看書(shū)其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)您拿起一本書(shū)的時(shí)候，你的孩子會(huì)跟著你一起捧起一本她自己心愛(ài)的書(shū)的。他們喜歡看書(shū)、寫(xiě)字。近期需要家長(zhǎng)做的是等我們學(xué)習(xí)了拼音以后，請(qǐng)家長(zhǎng)多指導(dǎo)孩子讀一些 拼音讀物，一來(lái)可以鞏固提高孩子運(yùn)用拼音的能力，二來(lái)可以讓孩子多識(shí)字、認(rèn)字，第三可以幫助孩子豐富詞匯，積累語(yǔ)言，為以后的寫(xiě)話、寫(xiě)作文打下基礎(chǔ)。 4 、培養(yǎng)孩子多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。讀完后家長(zhǎng)簽字，要具體簽上讀了幾遍，是否讀熟。朗讀作業(yè)同樣非常重要，完成時(shí)一定要讓孩子大聲的朗讀給您聽(tīng)，哪怕您沒(méi)時(shí)間， 邊做家務(wù)邊聽(tīng)，也要讓孩子讀給您聽(tīng)，老師要求讀幾遍，就必須完成幾遍，當(dāng)然，這個(gè)幾遍只是一般意義上的，也就是老師感覺(jué)讀這幾遍孩子能記住，能記牢。 重視孩子朗讀和聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)的完成。千萬(wàn)不要用這樣的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)話， “ 你看你錯(cuò)這么多、你看你咋這么笨 ? ? 這么簡(jiǎn)單都要錯(cuò)之類的 ” 2 、幫助孩子養(yǎng)成自己按課程表整理書(shū)包的習(xí)慣，家長(zhǎng)起好督促、提醒和復(fù)查的作用。檢查時(shí)，先讓孩子自己檢查，包括檢查作業(yè)是否逐項(xiàng)完成，檢查作業(yè)完成得怎么樣，寫(xiě)得認(rèn)真不認(rèn)真，寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。 ③ 在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，如遇到不會(huì)的問(wèn)題，不要直接把答案告訴孩子，而是盡量啟發(fā)