七年級教學(xué)工作計(jì)劃(參考版)
2024-09-16 00:24本頁面
【正文】 七年級教學(xué)工作計(jì)劃相關(guān)： 。注意知識(shí)的前后聯(lián)系和系統(tǒng)性，面向大部分學(xué)生。 第一層次： (學(xué)困生的練習(xí)要求 )基本簡單，易于模仿，量不多但必須獨(dú)立完成。會(huì)正確選用實(shí)驗(yàn)儀器等。會(huì)正確裝置簡單的實(shí)驗(yàn)儀器 。知道科學(xué)技術(shù)在社會(huì)和日常生活中的一些應(yīng)用實(shí)例。 、事實(shí)、概念和原理 。 四、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)： ，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，突出科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)對自然界的整體認(rèn)識(shí)， 鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，鼓勵(lì)學(xué)生對周圍事物探根究底 。 本校學(xué)生大都來自農(nóng)村學(xué)校，對小學(xué)的科學(xué)課不重視，是造成學(xué)生基礎(chǔ)不好的一個(gè)原因 。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)馬虎。 大多數(shù)學(xué)生上課沒有作筆記、沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 學(xué)生人數(shù)不多： 今年初一新生進(jìn)行小班化教育，兩班人數(shù)只有 63人，這樣給學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課堂紀(jì)律、課外輔導(dǎo)等等的全面鋪開帶來了很大的方便。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。本學(xué)期本人擔(dān)任七年 (3)(4)兩個(gè)班級的科學(xué)功課，兩個(gè)班共有學(xué)生 63人左右。 《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補(bǔ)充。 ⑤ 將探究結(jié)論與他人合作交流等。 ③ 運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)方法獲取資料進(jìn)行初步的科學(xué)分析 。 ① 對新現(xiàn)象、新知識(shí)提出質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，開展討論 。 ，有效 地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。 其次，對于分組實(shí)驗(yàn)，我們不能將其作為學(xué)生驗(yàn)證科學(xué)規(guī)律的一種手段，同時(shí)學(xué)生必須克服 “ 照方抓藥 ” 的通病，否則浪費(fèi)了時(shí)間，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)便無從談起。策略是：《科學(xué)》課程要求我們優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)途徑，用科學(xué)的方法使學(xué)生初步形成基本實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 還有，課堂上充分利用教學(xué)信息資源。 第二，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。所以在教學(xué)中： ，努力實(shí)施開放式教學(xué) 。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 。 以上特點(diǎn)，旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解社會(huì)和現(xiàn)代科技知 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng)新精神。 新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題，克服課本中心和知識(shí)中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗(yàn)。 七年級教學(xué)工作計(jì)劃篇 5 一、教材分析： 新教材的特點(diǎn)： 新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交 叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。 能夠找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。 通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。體會(huì)用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。理解為的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立。 理
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