平面鏡成像教案x(參考版)
2024-11-27 11:05本頁面
【正文】 所以，這節(jié)課沒把重點放在知識結(jié)論上，而是放在激發(fā)學(xué)生的探究興趣上，讓學(xué)生經(jīng)歷有意義的探究活動，體驗正確的認識是怎樣產(chǎn)生的，這是筆者在教學(xué)過程中認為比較成功的一面。還有的學(xué)生說，假如能經(jīng)常地這樣去訓(xùn)練，那我們對科學(xué)實驗探究的興趣，必超過對足球、對電子游戲的迷戀。但在探究過程中，一定要引導(dǎo)好，即不能失控， ? ? 這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果如何？學(xué)生的感受就能說明一切。 六、教學(xué)反思 本節(jié)課基本的思路是讓學(xué)生自主的探究，學(xué)生根據(jù)實驗的現(xiàn)象和日常生活中的現(xiàn)象進行猜想，在此教師只要引導(dǎo)好學(xué)生打開他們的思路，使學(xué)生能大膽的進行猜想。 這是一道最基本的成像題，但沒直接問，通過這道題使學(xué)生形成一種思路。 本節(jié)重點： 1．平面鏡成像特點（等大、等距、虛像） 2．平面鏡成像原因：光的反射 3．平面鏡的應(yīng)用 課 外 擴 展 1．你看下圖中繪畫的小女孩，在她面前擺著一個花瓶，她想準(zhǔn)確地把這個花瓶的形狀描在紙上。 把所學(xué)知識應(yīng)用到我們的生活中是我們的目的 梳 理 反 思 讓學(xué)生以“學(xué)到了什么”為線索進行小結(jié)，交流自己的收獲，提出自己的困惑。 由學(xué)生熟知的故事及簡單的小實驗，引入探討成像原因。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。為下面的探究打下基礎(chǔ)。 學(xué)生觀察現(xiàn)象，盡可能多地猜想。思考回答。平靜的水面、光亮的金屬表面、大理石地面等。有學(xué)生提到潛望鏡，利用潛望鏡模型讓學(xué)生玩捉迷藏的游戲。 學(xué)生先討論，后回答。 學(xué)生根據(jù)教師所畫的圖進行探討、交流、總結(jié)。 學(xué)生進行實驗。 學(xué)生進行實驗、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)填寫在自己設(shè)計的表格內(nèi)。 學(xué)生 5：我們找到像的位置后，用刻度尺分別測出像和物到
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1